《记账凭证核算程序》PPT课件

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1、我为企业做好会计核算—记账凭证核算程序教学过程教学反思教材分析教法学法说课内容教材分析内容分析教材分析基本操作实践课承上启下贯穿始终必备技能基础性支撑作用教学内容教材处理教学内容教材分析更改课题增加实例课时安排教材分析教学目标能力目标认知目标目标情感掌握记账凭证核算程序的基本内容，进行相应的账务处理。教材分析教学目标能力目标认知目标目标情感培养实际操作能力培养勇于探究的能力培养自主、合作学习及知识迁移的能力教材分析教学目标能力目标认知目标目标情感培养严谨、细致、规范、认真的职业态度和职业素养培养诚实守信、爱岗敬业、沟通合作的职业素质和职业能力教材

2、分析重难点记账凭证核算程序的记账程序重点能根据记账凭证核算程序的原理，进行相应账务处理严谨、细致、规范的实际操作技能难点重难点突破“以学生为主体”的教学方法学生百分百参与课堂技能实练教法学法你知道他们是一群怎样的孩子吗？……学习态度：自主学习能力一般喜欢实践课向往未来工作学生特点：具有专业理论基础职业素质相对模糊Intel﹫总裁贝瑞特那我该怎么办呢？计算机不是神奇的魔法，教师才是魔术师，是教育的关键因素！Intel﹫总裁一语泄天机教法学法教学理念——以就业为导向，以能力为本位学法协作学习探究学习小组讨论分组竞赛教法任务驱动小组讨论案例分析情景教学

3、理实一体化实践性合作性相辅相成做中学做中教教学过程教学组织分组安排课前预习资料准备123教学过程教学环节教学内容设计意图创设情景引入新课（5分钟）1、展示Flash《小王应聘记》，并激情导入昆仑公司招聘会计的招聘会进入情景，定位角色，并做铺垫2、复习提问，分组抢答明确记账凭证核算程序特点、记账程序、优缺点PartⅠ教学过程教学环节教学内容设计意图创设情景引入新课（5分钟）1、展示Flash《小王应聘记》，并激情导入昆仑公司招聘会计的招聘会进入情景，定位角色，并做铺垫2、复习提问，分组抢答明确记账凭证核算程序特点、记账程序、优缺点PartⅠ教学过程

4、教学环节教学内容设计意图任务驱动展开新课13分钟1、抓住契机，积极引导招聘会上第一关——基础任务解决：填制记账凭证布置任务，并进行分组讨论，一方面锻炼了学生解决问题的能力，同时突破了本节课的难点。通过不断的互相联系的追问使学习的内容层层深入；通过案例使学生能联系实际解决实际工作的业务问题。2、紧接探究，深入任务招聘会上第二关——拓展任务解决：根据记账凭证登记现金日记账和银行存款日记账PartⅡ教学过程教学环节教学内容设计意图任务驱动强化技能（18分钟）招聘会第三关——以小组为单位讨论探究并分工合作:1、登记原材料明细账，和各个总分类账2、将现金、

5、银行存款日记账和明细分类账分别与总分类相账互核对通过拓展任务，练习的难度逐渐加大，符合学生的认知规律，达成了本节课的教学目标，突破了重点和难点。PartⅢ教学过程教学环节教学内容设计意图过关斩将课堂巩固（2分钟）招聘会第四关——选答题，面试者抽取一题选答，答对者给分通过选答题，巩固课堂知识点和注意点，强化重难点PartⅣ教学过程教学环节教学内容设计意图成果提交师生共评5分钟1、点评成果学生互评核对答案各组汇报总结通过评价，学生在操作过程中出现的问题和不当之处可及时得到纠正，从而提高学生知识运用能力。教师对学生的成功给予肯定，使学生感受到成功的喜悦

6、。最后的总结整合知识，提升认识。PartⅤ教学环节教学内容设计意图作业布置拓展延伸（2分钟）分层次布置作业：基础作业：完成资产负债表和利润表，并填写实训报告技能拓展：通过上网、图书馆查阅资料或询问行业工作人员了解企业采用哪种核算程序进行记账巩固本节课所学的知识点，从而形成自己的技能。教学过程PartⅥ板书设计教学过程记账凭证核算程序多媒体演示区教学反思突出教学重点应用创新手段体现能力培养教学反思创新点创新点三条主线贯穿始终3教学方法突破1教学内容突破2理实一体化让学生在做中学，让教师在做中教，实现教学、做合一，体现以人为本的教学方法。大胆创新1、

7、更改课题，更直接，更生动2、生动导入招聘会3、真实企业切实案例第一条主线，任务驱动、小组讨论、情景教学第二条主线，记账凭证核算程序的记账程序第三条主线，招聘会计的招聘会教育是一种分享，我与学生快乐同行让学生真正“学会”,并且“会学”。谢谢欣赏请多指导