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时间:2019-05-10
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1、第十二章现代教育发展中的“逆流”教学重点:了解德意美法西斯教育特点分析教育与政治的关系。教学课时:3课时教学方法:讲授,电影。提纲第一节德国——纳粹教育第二节意大利——法西斯教育第三节日本——军国主义教育第一节德国——纳粹教育一魏玛共和国(1919年-1933年)教育改革二纳粹专政时期的发展崩溃阶段一魏玛共和国(1919年-1933年)(一)一战后《凡尔赛和约》签订(二)魏玛共和国时期教育教学改革(三)负面的教育措施《凡尔赛合约》的耻辱《凡尔赛条约》的主要目的是惩罚和削弱德国。德国共需赔偿2260亿马克(约合113亿英镑)且以黄金支付,后减至1320亿帝国马克。一般认为这笔沉重的
2、赔偿给德国经济戴上了一副沉重的枷锁并间接导致了纳粹党在德国的崛起,割让阿尔萨斯和洛林给法国,恢复法国在普法战争前的疆界。北石勒苏益格经过公投,回归丹麦。承认波兰独立,把原属波兰的领土归还。承认卢森堡的独立。萨尔煤矿区由法国代管15年,然后由公民投票决定其归属。德国承认奥地利独立,永远不得与它合并。21条——五四运动-1919年德国所有海外殖民地被战胜国瓜分。归还在山东的权益给中国;但后来因为二十一条的关系,则转交到日本。这触发了五四运动,拒签《凡尔赛和约》。中国于1919年宣布与德国的战事结束,并于1921年与德国另签和约。魏玛共和国(1919年-1933年)德国在第一次世界大
3、战中战败后成立。(二)魏玛共和国时期教育教学改革立法主张影响魏玛宪法废止双轨制,扩大教育权益18岁以下未进,中等学校职业学校的青年,实施强迫业余继续教育教育世俗化,国家化。教育民主化,符合资产阶级发展需要。基础学校法重视劳动教育全国教育工作会议强调教育与政治的关系。搭建了一战后普通中小学教育发展和管理的模式框架。极端民族主义,为纳粹专政的法西斯主义提供了基础。学校影响初等教育基础学校(6-10岁)废止了特权阶层的预备学校。取消初等教育双轨制。8年义务教育高级学校(10-14岁)中等教育德意志中学(10-19岁)民族沙文主义。德意志学科。(历史语言文学科学)冲击了中等教育双轨制上层
4、建筑学校(10-16岁)业余补习教育补习校,业余继续教育(14-18岁)劳动教育师范教育师范学院——初等四年制大学——中师女子教育接受各级教育,担任管理者。高等教育柏林大学高等技术院校科学研究,自治。满足社会需求教学改革1活动教学2兴趣小组3徒步旅行制度4乡村之家学校运动(三)负面的教育措施1对青年运动的改造2对纳粹主义的姑息3民族沙文主义的蔓延民族沙文主义极端的、不合理的、过分的爱国主义和富有侵略性民族主义。具体表现为极端好战,把本民族利益看的高于一切,主张征服和奴役其他民族。侵略、扩张、贬低、歧视、排斥、强迫同化其他民族。二纳粹专政时期的发展崩溃阶段(1933-1945)(一
5、)希特勒的教育思想和方针(二)普通学校教育的纳粹化(三)纳粹人才的专项教育经济危机——雪上加霜1929年-1933年大萧条,引起国内的动荡。希特勒《我的奋斗》民族复仇主义种族灭绝政策“用德国的剑为德国的犁取得土地,为德国人民取得每天的面包”,夺取新的“生存空间”。消除失业,改善劳动条件,减税。纳粹党——德意志民族社会主义工人党。纳粹是德文“Nationalsozialismus”缩写“,意译为“民族社会主义”。纳粹党:德意志民族社会主义工人党。自我标榜却与社会主义“解放和发展生产力”的本质背道而驰,主张通过对内独裁和对外侵略谋求发展,实质是极端野蛮的帝国主义、种族主义和恐怖主义,
6、必会对人类文明造成毁灭性的灾难。纳粹党旗党徽红色象征——社会主义白色象征——民族主义‘卐’字——佛教用语,“功德无量”、“吉祥海云”。德国纳粹:征争取雅利安人胜利斗争的使命。教育方针教育目的教育内容课程设置教育体制教育主体忠于希特勒的纳粹分子灌输极端民族主义排斥知识教育抛弃教育民主化大清洗加强军事体育和道德政治教化种族论为基础的“精英教育”(二)普通学校教育的纳粹化课程年限机构思想初等教育削减知识科目,加强德语和体育课程。在学校日常教学活动中加强纳粹主义的灌输加强对教师的思想控制,镇压进步人士。加强对书籍的控制和审查。中等教育种族和国家理论9年——8年5-3.德意志中学,上层建筑
7、学校文科中学高等教育割裂学科体系,德国化的畸形课程。加强技术学科的学习(三)纳粹人才的专项教育组织,机构时间年龄教育目的学校教育全国政治教育学院1933年10-11岁党卫军阿道夫希特勒学校1937年12-19岁高级政治人员骑士团城堡19-25岁最高领袖专项教育活动乡村生活年1934年受过8年义务教育的城市学生到乡村服役9个月体力劳动普通教育纳粹思想劳动服役1934年《劳动服役法》18-25岁的那青年接受6个月的半军事化的劳动服役政治追随者经济后备军军事党卫军希特勒青年运动(希特勒
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