课改申光健2015.1.24

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2、展演的新的改革美国.综合乐感（运用唱、节奏）委内瑞拉音乐的奇迹我区音乐教育自身发展的需要班级合唱江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划总体目标提高学生音乐素养提高教师专业素养提高音乐教育质量江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划课堂学本化课程校本化学生素养提升教师专业提升具体目标江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划改教师改教材改学生改革内容班级合唱江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划改教师改教材改学生班级合唱1.改变教师的教学观，转变“教死书，死教书”的老的教学模式，转变教师在课堂中的角色定位，把学习的主动权交给学生，形成“师生互动、相互促进”的课堂教学氛围。2

3、.组织教师学习《新课标》的实质内涵，通过课标培训、教材分析、教学设计等手段，促进教师专业素养的提升。改教师班级合唱江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划改革内容改教师改教材改学生改学生1.转变学生的学习方式，激发学生的学习动机，调动学生的学习兴趣。把学生“要我学”变为“我要学”的内驱动力，把学生对音乐技能的学习转化为学生音乐素养的提升。2.在互学互动的交互式课堂中，让学生自主寻找问题和解决方法，培养学生的学习能力。班级合唱江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划改革内容改教师改教材改学生1.小学1—2年级，感受、兴趣。2.小学3—6年级，配合、体验。3.初中7—9年级，合作、

4、技巧。改课程班级合唱江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划改革内容行动策略核心团队骨干教师组建，定期召开会议。深入学习课标，把握课改方向。总结反思得失，调整课改策略。江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划小学四个、中学六个片区。有计划、有目的开展活动。片区联动江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划行动策略专家培训明确课改方向。提升专业素养。江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划行动策略课堂实践课后行动策略课堂行动策略课前行动策略江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划行动策略总结反思总结经验，分析得失。整理资料，物化成果。江北区全面深化课程改革音乐学科三年行动计划

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