苏教版五年级上册《_莫高窟》

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1、《莫高窟》教学设计青州市东坝小学刘爱玲【教学目标】知识与技能:能准确流利、有感情地朗读课文。了解莫高窟的艺术特点,体会文中关键词句在表情达意方面的作用。过程与方法:学会自主学习课文,读懂课文内容,学会提出问题,与他人合作确立小组的问题。情感态度:感受莫高窟的博大精深,体会敦煌莫高窟艺术在世界文化史上的地位,激发对祖国灿烂文化的热爱。【教学重点】抓住重点词句,了解莫高窟的彩塑、壁画的艺术特点。【教学难点】体会莫高窟的美和古代劳动人民的伟大,从而激励学生热爱我国灿烂的民族文化。【教学过程】  一、创设情景,引入新课   1.谈话解题:我国是一个历史悠久的文明古国,无数灿烂的艺术瑰宝吸

2、引着中外游人。其中甘肃敦煌的莫高窟被誉为我国石窟艺术的杰出代表。今天,老师将和大家走进敦煌,去一睹莫高窟迷人的风采。好吗   2.播放莫高窟的音像资料:请同学们一边看,一边想,然后谈一下对莫高窟有何感受?http://v.ku6.com/show/kOOXMjC-tzzGztHpLEJxXA...html   3.引发学生思考:欣赏了莫高窟,你想说什么? 那么在人迹罕至的西北大漠上,莫高窟到底是以它怎样的身姿引得全世界瞩目的呢?让我们走进课文,一起来领略莫高窟迷人的风采.二、精读细品,领略风采。 请同学们朗读课文,想一想课文介绍了莫高窟哪些方面的灿烂文化?(师板书:彩塑壁画藏经洞

3、)三、品味“彩塑” 通过讨论,我们了解了课文主要介绍了莫高窟的 彩塑壁画藏经洞三部分,现在就让我们走进课文的第一部分彩塑。请同学们一起来看大屏幕,朗读第二自然段。(课件出示第一自然段),请同学们想一想:(1)、莫高窟彩塑给你总的印象是什么?个性鲜明,神态各异。(2)、想一想,课文描写了哪些彩塑? 在这些彩塑中,有慈眉善目的菩萨,有威风凛凛的天王,有强壮勇猛的力士,还有一尊卧佛。 (3)、现在,就让我们结合图片,理解彩塑的精妙绝伦。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=resu

4、lt&fr=&sf=1&fmq=1331016928828_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B2%CA%CB%DC&s=0(4)、(出示课件)师引读:这些彩塑有的——“慈眉善目”,有的——“威风凛凛”,有的——“强壮勇猛”,样子各不相同,这就叫——“个性鲜明,神态各异”。  (5)、在众多的彩塑中还有一尊卧佛,谁来读课文中描写卧佛的语句?  你们看,这尊卧佛双目微闭,嘴角微扬,世间的一切烦恼仿佛与他无关,这就是神态安详。  (6)师小结

5、:同学们,莫高窟现存两千多尊彩塑,书上介绍的只是里最典型的几尊,仅仅只是沧海一粟。现在就让我们去看一下其他的彩塑吧。课件出示彩塑图(7)看到这一尊尊惟妙惟肖的彩塑,游人无不啧啧赞叹。如果你就是游客,站在这些彩塑面前,你会怎样啧啧称赞?  、、、、、、同学们回答的真好啊。那么莫高窟的壁画怎样呢?现在让我们走进第三段。四、回味“壁画”1、朗读课文第三段同学们,壁画的内容宏伟瑰丽,丰富多彩,有记录佛教故事的,有描绘神佛形象的,有反映民间生活的,还有描摹自然风光的。”  现在就让我们走进这些壁画。3、师:丰富多彩的壁画内容中飞天是最有引人注目的,你了解飞天吗?简介飞天:飞天是神佛形象中能

6、歌善舞的仙女。让我们一起去瞧瞧这神奇瑰丽的飞天吧。课件播放飞天图片。 http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331017211890_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=%C4%AA%B8%DF%BF%DF%B7%C9%CC%EC&s=0你觉得这些飞天怎么样?   ①让我们走进文字再次领略他的风采。②出示描写飞天的文字,引导学生朗读

7、。①读着读着,我们仿佛看到了些什么,听到了什么,又仿佛闻到了些什么,把你闻到的、看到的、听到的读出来。再读  。②(课件出示图片)。http://image.baidu.com/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result&fr=&sf=1&fmq=1331017211890_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&istype=2&word=

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