育英《琵琶行》导学案

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1、语文必修三第6课《琵琶行》导学案高一（）班第（）组姓名（）罗田县育英高中高一语文必修三《琵琶行》导学案学生用时：80分钟共4页2013年3月21日编写人：许厚平审核人：高一语文组《预习案》【学习目标】1、积累字词名句，理解人物形象和诗歌意蕴。2、理解分析诗中描写音乐的诗句的特色。【知识链接】1、作者介绍白居易，字乐天，号香山居士，是唐代继杜甫之后的又一位伟大的现实主义诗人。他积极提倡新乐府运动，主张“文章合为时而著，歌诗合为事而作。”反对“嘲风月，弄花草”，作品有着深刻的现实意义。《琵琶行》是一首七言长篇叙事诗，继承了汉乐府叙事诗的传统，是初唐以来七言歌行的代表作，带有很强的抒情性。由于叙

2、事与感情的结合，白居易的长篇叙事诗优美动人，可以说是我国古典叙事诗又一新的高峰，在诗人生前，就被广为传诵，所谓“童子解吟《长恨曲》，胡儿歌唱《琵琶行》。”时至今日，千百年过去了，但仍然感人肺腑。2、作品提示《琵琶行》创作于元和十一年（８１６年）。白居易任谏官时，直言敢谏，同情民间疾苦，写了大量的讽谕诗，触怒了唐宪宗，得罪了权贵。元和十年，宰相武元衡被藩镇李师道派人刺杀。白居易情急之中上疏请捕刺客，触犯了权贵的利益，被指责越职奏事，贬为江州刺史；又进而诬陷他作《赏花》《新井》诗“甚伤名教”，再贬江州司马。江州当时被看成是“蛮瘴之地”，加之州司马虽然名义上是刺史的佐史，实际上是一种闲散职务，这

3、对白居易来说是一种莫大的嘲弄。他的被贬其实是一桩冤案，他连遭打击，心境凄凉，满怀郁愤。次年送客湓浦口，遇到琵琶女，创作出这首传世名篇。《琵琶行》原作《琵琶引》。白居易还有《长恨歌》。“歌、行、引”是古代歌曲的三种形式，后成为古代诗歌的一种体裁，称“歌行体”。三者的名称虽不同，其实并无严格区别。其音节、格律一般比较自由，形式都采用五言、七言、杂言的古体，富于变化。【自读认知】音乐是一种无形的东西，看不见，摸不着。它不像蓝天白云、飞禽走兽、山峰河流那样可视可感。如何才能把这难以捉摸的音乐用文字表现出来呢？唐代诗人白居易的《琵琶行》是描写音乐的典范，自唐以来历咏不衰。今天，我们就一起聆听这美妙的

4、音乐。1、自读课文，读准字音：湓浦pén铮zhēng倡女chāng贾人gǔ悯然mǐn憔悴qiáocuì徙xǐ谪zhé浔阳xún荻花dí管弦xián六么yāo嘈cáo舫fǎng钿头diàn敛容liǎn虾蟆hámá教坊fāng绡xiāo钿diàn篦bì阑干lán唧jī嘲哳zhāozhā呕哑ōuyā2．掌握下列各句中加粗字的意义：言：感斯人言（话）凡六百一十六言（字）东船西舫悄无言（说话的声音）自言本是京城女（说）转：转徙于江湖间（辗转）转轴拨弦三两声（转动）却坐促弦弦转急（更、越）为：因为长句（创作）初为霓裳后六幺（弹奏）为君翻作《琵琶行》（替、给）重、轻：商人重利轻别离（以……为重，看重；以

5、……为轻，轻视）突出：铁骑突出刀枪鸣（突然爆发出）整顿：整顿衣裳起敛容（整理）6语文必修三第6课《琵琶行》导学案高一（）班第（）组姓名（）3.翻译下面的句子a．尝学琵琶于穆、曹二善才译文：b．转徙于江湖间译文：c．使快弹数曲译文：d．是夕始觉有迁谪意译文：4、用“/”标出下列诗句的诵读节拍：千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面转轴拨弦三两声，未成曲调先有情，弦弦掩抑声声思，似诉平生不得志低眉信手续续弹，说尽心中无限事5、诗前小序有些什么内容？有什么作用？找出小序与全诗的对应部分。6、分别用一句话概括全诗各段内容。7、诗中写琵琶女弹琵琶的场景一共有几次？说说写法（如明写、暗写、详写、略写）上有什么

6、不同。归纳：一共有3次。第1次在，属写、写；第2次在，属写、写；第3次在，属写、写。由此可见，诗人在写琵琶女弹琵琶的场景时，做到了明暗结合、详略得当，写法灵活多变。8、《琵琶行》中三次写琵琶女弹奏都用了侧面描写：第一次“忽闻水上琵琶声”，侧面描写的句子是；第二次当“四弦一声如裂帛”结束弹奏后，诗人用“，”来进行侧面描写；最后一次“凄凄不似向前声”，作者又用“满座重闻皆掩泣”“”作侧面描写。《探究案》探究点一体会高超的音乐描写方法。1、琵琶女的第二次演奏过程可分为三个阶段。第一阶段（“…”）写琵琶女演奏之前调弦，并已进入乐曲的境界中。第二阶段（“…”）写琵琶演奏大概根据当时心绪选定的一支曲子

7、，写出了琵琶女的技艺的娴熟。第三阶段（“…”）写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六乡》。2、作者分四个乐段写琵琶女演奏名曲《霓裳羽衣曲》和《六么》。第一乐段运用手法，分写大弦和小弦，二者交错，进而有“大珠小珠落玉盘”之声，表现了急切而愉悦的情调。第二乐段用作比，再着一个“”字，使读者觉察到旋律变得轻快流畅了；接着又逐渐缓慢下来，仿佛进入了半终止状态——这“无声”的音乐又使读者去寻味“忧愁暗恨”，并期待着变化的到来。6语文