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时间:2018-11-30
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1、美丽的邂逅永远的音乐——《琵琶行(并序)》导学案(第一课时)【学习目标】:1、了解白居易的生平、创作情况、诗歌的写作背景。2、掌握重要的文言知识,如古今异义等。3、品味诗句内涵,体会诗人复杂的内心世界,提高探知情感的能力。【重点难点】1.整体把握内容;2.景物描写的作用。【学习方法】:搜集资料、诵读、比较阅读等。【温馨提示】:这是一篇美文,请你美美地阅读,有感情地读,并要熟读成诵哟!加油,你行的!【学习过程】:一、走近白居易:请同学们搜集资料,说一说你对白居易其人其文的了解。参考:“五个一”,一个成语一次运动一条主张老妪能解新乐府运动文章合为时而著,歌诗合为事而作一种风格
2、现实主义一副名联:枫叶四弦秋,怅触天涯迁谪恨;浔阳千尺水,勾留江山别离情。二、基础积累:认读字音:荻()花铮()铮然贾()人管弦()幽咽()水浆迸()嘈嘈()霓裳()虾()蟆陵呕哑()嘲哳()()转轴()三、研读《序言》:1.解释重要词语:(如是古今异义词,请用红笔标注,并且在正文中划出其他古今异义词)左迁()明年()倡女()善才()出官()斯人()因为()长句()歌()凡()言()2.指出下面句式的特点。(1)歌以赠之(2)曾学琵琶于穆、曹二善才(3)转徙于江湖间3.请勾画出并朗读正文内容与《序言》对应的段落或诗句。合作探究:1、思考:请尽量用多个四字短语分别概括琵琶女
3、与诗人的不幸遭遇。2、请写出本诗的主旨句(诗眼),并简述理由。3、清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评论这首诗是“以江月为文澜”,你是否同意,请结合本诗内容加以分析。(注:文澜指文章脉络。)《琵琶行(并序)》导学案(第二课时)【学习目标】掌握本文描写音乐的技巧,感受语言之美、音乐之美。【重点难点】本文描写音乐的技巧,感受语言之美、音乐之美。【学法指导】诵读;涵泳;比较阅读。【学习过程】一、朗读背诵比赛。二、请写出琵琶女共进行了几次弹奏,并点明具体段落与详略安排。三、品味、涵泳音乐描写:请选择其中一次最精彩的音乐描写加以朗读赏析并背诵。(写一段50字左右的赏析片段)四、合作探究:
4、小结诗人是如何将“仙乐”绘声绘色的表现出来的。五、延伸拓展1、《李凭箜篌引》(作者李贺):吴丝蜀桐张高秋,空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁,李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫,芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光,二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处,石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪,老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树,露脚斜飞湿寒兔。请选择你最喜爱的音乐描写诗句加以鉴赏。《琵琶行(并序)》导学案(第三课时)【学习目标】巩固音乐描写的技巧;提高鉴赏古代诗歌的能力【重点难点】音乐描写的技巧;古代诗歌题目的答题规律。【学法指导】诵读;比较阅读;总结法。【学习过程】一、背诵全诗展示。二、默写第二次音乐
5、描写重要诗句展示。三、仿写训练(再写两个句子,和所给句子构成排比句)听高雅的音乐,可以陶冶人的性情,可以激励人的斗志,可以抚慰受伤的心灵;四、合作探究:比较阅读听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语,恩怨相尔汝。划然变轩昂,勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂,天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群,忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上,失势一落千丈强。嗟余有两耳,未省听丝篁。自闻颖师弹,起坐在一旁。推手遽止之,湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能,无以冰炭置我肠!比较《听颖师弹琴》与《琵琶行》在描写音乐方面韩愈和白居易描写方法的异同。五、延伸阅读【推荐篇目】刘鹗《老残游记·绝唱》王小玉便启朱唇,发皓齿,唱了几句书儿。声音初不甚大
6、,只觉入耳有说不出来的妙境:五脏六腑里,像熨斗熨过,无一处不伏贴;三万六千个毛孔,像吃了人参果,无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后,渐渐的越唱越高,忽然拔了一个尖儿,像一线钢丝抛入天际,不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方,尚能回环转折。几啭之后,又高一层,接连有三四叠,节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象:初看傲来峰削壁干仞,以为上与大通;及至翻到做来峰顶,才见扇子崖更在做来峰上;及至翻到扇子崖,又见南天门更在扇子崖上:愈翻愈险,愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后,陡然一落,又极力骋其千回百析的精神,如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间,周匝数遍。从此以
7、后,愈唱愈低,愈低愈细,那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神,不敢少动。约有两三分钟之久,仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后,忽又扬起,像放那东洋烟火,一个弹子上天,随化作千百道五色火光,纵横散乱。这一声飞起,即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指,忽大忽小,同他那声音相和相合,有如花坞春晓,好鸟乱鸣。耳朵忙不过来,不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际,忽听霍然一声,人弦俱寂。这时台下叫好之声,轰然雷动。六、齐背第二次音乐描写片段。七、学习心得:读完这场“美丽的邂逅”,你有什么想说的吗?那么,请拿起笔,写下你的思
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