琵琶行导学案

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1、美丽的邂逅永远的音乐——《琵琶行（并序）》导学案（第一课时）【学习目标】：1、了解白居易的生平、创作情况、诗歌的写作背景。2、掌握重要的文言知识，如古今异义等。3、品味诗句内涵，体会诗人复杂的内心世界，提高探知情感的能力。【重点难点】1．整体把握内容；2．景物描写的作用。【学习方法】：搜集资料、诵读、比较阅读等。【温馨提示】：这是一篇美文，请你美美地阅读，有感情地读，并要熟读成诵哟！加油，你行的！【学习过程】：一、走近白居易：请同学们搜集资料，说一说你对白居易其人其文的了解。参考：“五个一”，一个成语一次运动一条主张老妪能解新乐府运动文章合为时而著，歌诗合为事而作一种风格

2、现实主义一副名联：枫叶四弦秋，怅触天涯迁谪恨；浔阳千尺水，勾留江山别离情。二、基础积累：认读字音：荻（）花铮（）铮然贾（）人管弦（）幽咽（）水浆迸（）嘈嘈（）霓裳（）虾（）蟆陵呕哑（）嘲哳（）（）转轴（）三、研读《序言》：1.解释重要词语：（如是古今异义词，请用红笔标注，并且在正文中划出其他古今异义词）左迁（）明年（）倡女（）善才（）出官（）斯人（）因为（）长句（）歌（）凡（）言（）2．指出下面句式的特点。（1）歌以赠之（2）曾学琵琶于穆、曹二善才（3）转徙于江湖间3.请勾画出并朗读正文内容与《序言》对应的段落或诗句。合作探究：1、思考：请尽量用多个四字短语分别概括琵琶女

3、与诗人的不幸遭遇。2、请写出本诗的主旨句（诗眼），并简述理由。3、清人沈德潜在《唐诗别裁集》中评论这首诗是“以江月为文澜”，你是否同意，请结合本诗内容加以分析。（注：文澜指文章脉络。）《琵琶行（并序）》导学案（第二课时）【学习目标】掌握本文描写音乐的技巧，感受语言之美、音乐之美。【重点难点】本文描写音乐的技巧，感受语言之美、音乐之美。【学法指导】诵读；涵泳；比较阅读。【学习过程】一、朗读背诵比赛。二、请写出琵琶女共进行了几次弹奏，并点明具体段落与详略安排。三、品味、涵泳音乐描写：请选择其中一次最精彩的音乐描写加以朗读赏析并背诵。（写一段50字左右的赏析片段）四、合作探究：

4、小结诗人是如何将“仙乐”绘声绘色的表现出来的。五、延伸拓展1、《李凭箜篌引》（作者李贺）：吴丝蜀桐张高秋，空山凝云颓不流。江娥啼竹素女愁，李凭中国弹箜篌。昆山玉碎凤凰叫，芙蓉泣露香兰笑。十二门前融冷光，二十三丝动紫皇。女娲炼石补天处，石破天惊逗秋雨。梦入神山教神妪，老鱼跳波瘦蛟舞。吴质不眠倚桂树，露脚斜飞湿寒兔。请选择你最喜爱的音乐描写诗句加以鉴赏。《琵琶行（并序）》导学案（第三课时）【学习目标】巩固音乐描写的技巧；提高鉴赏古代诗歌的能力【重点难点】音乐描写的技巧；古代诗歌题目的答题规律。【学法指导】诵读；比较阅读；总结法。【学习过程】一、背诵全诗展示。二、默写第二次音乐

5、描写重要诗句展示。三、仿写训练（再写两个句子，和所给句子构成排比句）听高雅的音乐，可以陶冶人的性情，可以激励人的斗志，可以抚慰受伤的心灵；四、合作探究：比较阅读听颖师弹琴韩愈昵昵儿女语，恩怨相尔汝。划然变轩昂，勇士赴敌场。浮云柳絮无根蒂，天地阔远随飞扬。喧啾百鸟群，忽见孤凤凰。跻攀分寸不可上，失势一落千丈强。嗟余有两耳，未省听丝篁。自闻颖师弹，起坐在一旁。推手遽止之，湿衣泪滂滂。颖乎尔诚能，无以冰炭置我肠！比较《听颖师弹琴》与《琵琶行》在描写音乐方面韩愈和白居易描写方法的异同。五、延伸阅读【推荐篇目】刘鹗《老残游记·绝唱》王小玉便启朱唇，发皓齿，唱了几句书儿。声音初不甚大

6、，只觉入耳有说不出来的妙境：五脏六腑里，像熨斗熨过，无一处不伏贴；三万六千个毛孔，像吃了人参果，无一个毛孔不畅快。唱了十数句之后，渐渐的越唱越高，忽然拔了一个尖儿，像一线钢丝抛入天际，不禁暗暗叫绝。那知他于那极高的地方，尚能回环转折。几啭之后，又高一层，接连有三四叠，节节高起。恍如由傲来峰西面攀登泰山的景象：初看傲来峰削壁干仞，以为上与大通；及至翻到做来峰顶，才见扇子崖更在做来峰上；及至翻到扇子崖，又见南天门更在扇子崖上：愈翻愈险，愈险愈奇。那王小玉唱到极高的三四叠后，陡然一落，又极力骋其千回百析的精神，如一条飞蛇在黄山三十六峰半中腰里盘旋穿插。顷刻之间，周匝数遍。从此以

7、后，愈唱愈低，愈低愈细，那声音渐渐的就听不见了。满园子的人都屏气凝神，不敢少动。约有两三分钟之久，仿佛有一点声音从地底下发出。这一出之后，忽又扬起，像放那东洋烟火，一个弹子上天，随化作千百道五色火光，纵横散乱。这一声飞起，即有无限声音俱来并发。那弹弦子的亦全用轮指，忽大忽小，同他那声音相和相合，有如花坞春晓，好鸟乱鸣。耳朵忙不过来，不晓得听那一声的为是。正在撩乱之际，忽听霍然一声，人弦俱寂。这时台下叫好之声，轰然雷动。六、齐背第二次音乐描写片段。七、学习心得：读完这场“美丽的邂逅”，你有什么想说的吗？那么，请拿起笔，写下你的思