七颗钻石_-_副本

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1、《七顆钻石》教学设计　　教材分析　　《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的一篇童话。描述了地球上发生了大旱灾，许多人和动物都焦渴而死，一个小姑娘抱着水罐出门为生病的母亲找水，爱心使水罐一次又一次地发生着神奇的变化，最后水罐里涌出了一股巨大的清澈又新鲜的水流，从水罐里跳出的七颗钻石升到了天上，变成了七颗星星。这个短短的童话故事，寄寓着作者的道德期盼和某种社会理想：无私广博的爱能带来意想不到的奇迹，爱心能为世界创造美好的未来；爱心是永恒的，它像星星一样晶莹闪烁，普照人间。　　教学目标：　　1、要求会认8个生字、会写15个生字，能正确读写“钻石、焦渴、水罐”等词

2、语。　　2、凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。　　3、体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。　　教学重点及难点：　　重点：凭借对水罐的一次次变化中，朗读感悟，体会文中小姑娘善良、美好的心灵。　　难点：体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活。　　教学准备：　　多媒体课件　　教学过程：　　一、图文结合，激奇揭题1、同学们，经过三年的学习，我们已经接触了不少童话故事。今天就让我们再一起走进——《七顆钻石》（板书）(强调：颗的用法）2、介绍作者。　　3、让我们一起来看看当时故事发生的环境（第一自然段）　　4、指名读。请同学们自由地读

3、一读第一自然段，找出描写旱灾严重的词语。（干涸、干枯、焦渴）　　5、此时此刻，人们最渴望什么？（水）水现在不仅是人渴望“水”，世上的万物都渴望“水”，此时的水就是“希望之水”，就是“生命之水”。　　6、谁能用你的朗读来表达一下当时万物对水的渴望呢？（指名读、齐读）　　【设计意图】通过图片让学生再次走进神话，用心感受当时环境的恶劣，用读重点词句的方法，体会“水”是多么的可贵！　　　二、透过“神奇”，体会“变化”　　1、就在这样恶劣的环境中，一个动人而又神奇的故事发生了，最为神奇的是空水罐的变化。　　2、空木罐发生了哪几次变化？（生说，师板书，形成板书）　　（

4、一）、体会第一次“变化”，感受孝心　　【课件出示】一个夜里，一个姑娘拿着水罐走出家门，为她生病的母亲去找水。小姑娘哪儿也找不着水，累得倒在沙地上睡着了。　　（1）发生了什么事才使空水罐装满了水？　　A、先从书中找出相关语句来回答；　　B、谁能用上“因为……所以……”清楚的向大家说一说。（指名说）　　（2）这么漆黑的夜晚，一个小姑娘竟走出家门找水，为谁找？（妈妈）找到了吗？（没有）水容易找吗？（不容易）从哪些词语可以看出来？（哪儿也找不到累倒睡着了）　　（3）指名读这部分内容，你觉得此时的小姑娘处境怎样？你想用怎样的语气读？（你真的是又渴又累了/你读出寻水的

5、艰难）。　　（4）正是因为小姑娘这份深深的孝心感动了上帝，给了她一灌水。小姑娘意外得到了水，自然是——（生答：喜出望外）什么叫“喜出望外”呢？指导用“喜出望外”说话。　　（5）得到了水后的小姑娘是怎么做的呢？　　【课件出示】小姑娘喜出望外，真想喝个够，但一想起病中的妈妈，就赶紧抱着水罐往家跑。　　A、师示范哑读。你从老师的表情中，体会到了什么？（激动、开心）　　B、请男生读。我想请男同学学着老师的样子来读一读。（老师看到了你们激动开心的表情）　　C、动作体会带点字“抱”。（这个“抱”字说明了什么？说明两点：对水的珍爱；心情的急切）　　（6）下面我想请个同学

6、把这两句连起来读一读，要读出小姑娘寻水的艰难、寻到水的惊喜和送水的急切。（指名读，齐读。评价：我仿佛看到了小姑娘是那么孝顺。板书：孝心感天）　　（二）、体会第二、三次“变化”，感受爱心、母爱（1）水罐又发生了什么变化，谁能根据我们刚刚一起学习的方法，来说一说。（板书：　　掉在地上端端正正，水还是满满的）　　【课件出示】小姑娘把水倒一点在手掌里，小狗把它都舔净了，变得欢喜起来。当小姑娘再拿水罐时，木头做的水罐变成银的。　　A、你能把你的体会用朗读表现出来吗？（生读，并相机评价及生生互评）　　B、全班交流读（挑战读、齐读）　　（5）师述：这么宝贵的水，小姑娘自

7、己都舍不得喝一滴，却舍得给小狗喝。她关心他人，甚至是动物，却唯独把自己给忘了。多么富有同情心的小姑娘！她的美好品质又一次感动了上帝，因此水罐竟变成银的啦。（指名读这段话：谁能带上自己的体会读一读这句话）　　（她的爱心使上帝给了她又一个奇迹，板书：爱心如银）　　【课件出示】母亲说：“我反正要死了，还是你自己喝吧”　　（1）发生了什么事？你体会到了一颗什么心？妈妈为什么不喝水？（也正是这伟大的母爱）　　（2）生病的妈妈你觉得她是怎样讲话的？那你能来试一试吗？（生读）　　师述：是因为母爱，是母爱让她本能地心甘情愿地献出自己的生命来保护女儿的生命，母爱是多么的无私

8、，多么的伟大！　　（3）大家一起来读一读，让我们这些做子女的一起来