谁画的鱼儿最大任凯利

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1、《谁画的鱼最大》教学设计课题：谁画的鱼最大教时：1课时选自：人民美术出版社《义务教育课程标准实验教科书》（一年级上册）一、教材分析本课设计目的是训练学生敢于充满画面大胆作画的习惯，认识鱼的形状和特点，了解自然界的鱼与美术作品中所表现的鱼的异同，初步了解艺术来源于生活。书中第十页自然界的鱼的图片作为欣赏内容，目的是让学生了解鱼的形状和特征，用自然界的鱼农民画中的鱼进行对比，发现相同之处与不同之处，初步了解艺术来源于生活高于生活的道理。二、学生者特征分析：小学一年级学生学习积极性踊跃，心理特点为直观动作性思维。趣味性、多样

2、性的教法会比较符合低年级儿童的心理特点。学生已经有一定的画线条的基础，对颜色的名字也有了一定的了解，基本型的勾勒能力也有一定的基础。但是动手能力较差，对色彩的领悟感不强。三、教学内容、目标知识目标：初步感受自然界中的形象与艺术作品中的形象两者之间的关系，知道大小是在对比中产生的。技能目标：能大胆作画、充满画面；画一条大鱼。情感目标：培养学生对美术学习的兴趣和热爱自然的情感。四、教学重点、难点重点：通过本课的学习，使学生了解鱼的形状和特征，运用所学的知识，画一条漂亮的充满画面的大鱼。难点：自然界中的鱼与美术作品中的鱼有什

3、么区别，如何突出特征把鱼画大。五、教学准备教具：多媒体课件、海洋世界视频、鱼的范画和图片。学具：相关鱼类图片、图画纸、彩笔、油画棒。六、教学内容一.创设情境，引入新课1、导语：小朋友们，今天老师给大家介绍一位新朋友，它是我们人类的好伙伴，想知道它是谁吗？老师这里有一个谜语，大家一起来猜一猜它是谁？2、出示谜语：身体像树叶，尾巴像折扇，没脚也没手，能在水中游。师：小朋友猜猜他是谁？你们真聪明！瞧，一条小鱼游了过来！（课件出示小鱼在海底水藻间游来游去的情境，并配以海浪声）找小朋友和海底世界的鱼一起游来游去。师：鱼是我们人类

4、的好朋友，大海是他的家，我们每名同学爱护鱼类的同时，也要爱护它的家。今天这个海底世界可热闹了，因为要举行一场比赛，小鱼泡泡就是来邀请小朋友参加比赛的——课件出示课题《谁画的鱼最大》。二、探究活动（一）播放课件欣赏：各种各样的鱼师：茫茫的海洋里住着各种各样的鱼，让我们跟随小鱼一起到美丽的海底世界去看一看吧！请大家用眼睛仔细观察。1、提问：注意观察鱼的形状、色彩和花纹。相同吗？2、提问：鱼由哪几部分组成？教师总结：看来，鱼之所以能在水里自由自在的游玩，是因为它有着特殊的身体。鱼是我们人类的好朋友，大海是他的家，我们每个同学

5、爱护鱼类的同时，也要爱护他的家。（二）出示课件比较：认识大小1、老师从大海的深处请来了两条鱼。三、欣赏学生及教师优秀作品，启发学生创作思维师：老师也带来了几张鱼的作品，还有一些小朋友创作的鱼的作品，我们一起来欣赏一下。（出示课件）三、实践活动1、思考：先画什么？再画什么？2、绘画步骤：①用最快的时间画条大鱼②给鱼穿上花衣裳、添加背景师：现在我们每名同学就比赛画一条又大、又美丽的鱼，看哪位同学画的鱼最大、给鱼设计的衣服最漂亮。四、学生作业，教师巡视指导五、学生展示学生展讲作品，贴在黑板上。给你最喜欢的作品贴上五角星，评出

6、优秀作品。六、总结我们要爱护大自然，爱护我们的朋友。小朋友们，今天我们不仅学会了画最大最美的鱼，还和老师变成鱼到大海游了一回，你们高兴吗？海底世界是神秘而千奇百怪的，等你们长大了，坐上游艇，到真正的大海中去游玩、探索好吗？板书设计：形状、花纹、颜色鱼的组成部分：鱼头、鱼身、鱼尾教师作品学生作品