研究性学习工作总结200912

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1、研究性学习工作总结（2011——2012）下学期让每一位学生参与，让每一位学生获得亲身实践的体验，对知识技能进行综合的运用，是我们开展研究性学习活动目的。因此，学校、教师、学生予以了高度重视，从组织上、工作安排上、课程操作上都做到有章可循，有“法”可依，使得研究性学习活动有条不紊地开展，使学生真正体验科学研究的过程和方法以及吃苦耐劳的精神，锻炼并提高了人际交往的能力以及人际合作关系的精神。为了总结过去，展望未来，今特对本学年研究性学习活动总结如下：一、成立组织机构，为推进研究性学习活动的开展提供组织保障组长：赵雅君副组长：朱晓丽成员：教导处、各教研组长组织机构积极主动的开展工作，定期或不定期召

2、开会议，了解组织实施情况，剖析所遇到的困难，并及时采取措施予以解决，布置近期工作及目标，做到有组织、有计划、有安排，有检查、有落实。二、展开师生培训，为师生开展研究性学习活动奠定理论基础。（一）学生方面开学初，各指导教师对三年级学生进行研究性学习活动培训，对“什么是研究性学习”“研究性学习活动的意义”“如何进行研究性学习活动”“怎样选题”、“怎样写研究方案”、“怎样写研究报告”等内容进行培训，使学生对研究性学习活动有一定的理性认识，为学生开展此活动提供了一定的理论基础和操作方法，为研究性学习活动扫除不积极的因素。（二）教师方面教导主任对教师进行研究性学习活动专题培训，“研究性学习概述”、“关于

3、研究性学习的几点思考”等方面进行了阐述，使得教师对研究性学习活动有了正确认识，为开展研究性学习活动扫除了思想障碍，为研究性学习活动的开展奠定了坚实的思想理论基础。三、积极稳妥地推进，为取得研究性学习活动成果奠定坚实的基础1.建立完善的管理体系。在学校研究性学习活动领导的直接领导下，形成了“教导处——教研组——班主任的管理体系，职责分明，分工协作，依《虎林四小研究性学习活动实施方案》，层层抓好落实，一级对一级负责，杜绝形式主义，走过场。研究性学习活动领导小组定期或不定期召开各职能部门会议，了解情况，解决问题，一步一个脚印，步步为营，扎实推进。2.保证学习时间与条件。学校教导处严格按新课程改革实施

4、方案，排足排齐课程，同时要求学校的图书室、阅览室、电子备课室、实验室、等相关职能部门，随时开放，为学生进行研究性学习活动服务，特别在周末时间做到全天候开放，方便学生，充分保证学生学习时间与学习条件。3.确保指导教师的指导与监督作用。指导教师的指导与监督作用是研究性学习活动成败的关键，是研究性学习活动的直接服务者，研究性学习活动领导小组引起了高度重视。指导教师对“课题的选择”研究方案的制定与落实“成果的展示”“研究报告的形成”“研究过程的记录”等方面进行有效的监督与指导，为课题研究的顺利开展起到积极有效的推动作用。四、反思组织过程，为研究性学习活动的开展积累经验1.学生选题是否可行很重要。由于缺

5、乏研究经验，学生往往把题目定得太大。题目太大太难，小学生不具备研究的能力和条件，不易把握。作为指导老师应从一开始就引导帮助学生恰当限定研究范围，或者寻找研究的切入口，使研究易操作，具有可行性。2.课题小组同学间在研究中分工合作，互相交流、互相帮助、共同提高，是研究性学习的必要条件。要让小组成员每一个成员都主动参与研究，并在研究中承担一定任务，发挥一定作用，而不是有的成员包揽一切工作。3.资料收集工作是一件重要的基础工作。必须了解前人已有的相关方面的研究成果，或继承或批评或发展，才能形成自己的有价值的研究成果。收集资料看似容易，实际却需下大工夫。虎林市第四小学研究性学习小专题统计表小专题名称年级

6、指导教师变废为宝节省资源3-5年赵爱琳走进课本外的英语世界3-4年王德文如何找出大自然的声音3-5年许磊如何保护大自然四年闫莺变废为宝三年一李秀清水果拼盘四年二韩初萍纸的研究五年二刘庆艳数字与编码三年二柳春玲变废为宝五年一孙贵鑫体育舞蹈三年于佳白生活化英语3-5年李淑荣美丽富饶的虎林3-5年于富泳学生良好行为的培养3-5年孟庆兰2009.1012