我的牙刷教学案例

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1、《我的牙刷》教学案例人民美术出版社第十册第9课一、教学目标：知识目标：了解牙刷的设计理念，设计的牙刷要美观与实用相结合能力目标：学会观察和分析牙刷各部分特点和功能，学习简单的设计图画法，能够设计一款既美观又实用的牙刷情感目标：养成关注身边事物的习惯，提高观察和分析能力，了解设计要以人为本的原则，养成良好的护齿习惯。二、教学重难点：重点：观察分析牙刷各部分的设计意图，了解形象与功能之间的关系，运用简单设计图的画法设计一个自己的牙刷。难点：运用设计理念，为自己设计出有个性的牙刷，其样式为功能服务，体现“以人为本”

2、的设计理念。三、教学方法：讲授法、启发法、观察欣赏法、自主探究教学模式四、教具准备：牙刷、课件五、教学过程：4教学版块教师活动学生活动教学意图导入新课同学们！今天我们开一个会，会议的名称是《中国2015年轻工业产品展示研讨会----牙刷专题》。（出示多媒体课件）首先让我来自我介绍一下，本人，担当本次研讨会的主持人，在座的各位同学，你们就是本次会议的各低区设计师的代表。下面让我们用5秒中的掌声预祝本次大会圆满成功！！好奇探索思考鼓掌创设情境激发学生兴趣同时使课堂气氛轻松活跃新授新授1．大会进行第一项内容：以往产

3、品展示（出示多媒体课件：不同种类不同颜色的牙刷图片）2．大会进行第二项内容：新型专利产品展示（出示多媒体课件：各种特殊牙刷，折叠牙刷，电动牙刷，卡通牙刷）3．好，以往产品展示到此结束，下面请各位设计师来讲解一下这些产品或者展示一下自己的作品（自己的牙刷）并从以下几个方面描述：从颜色上从结构上从功能上从材料上4、各位设计师请根据所展示的产品进行两个方面的讨论一是产品的主要结构分为哪几部分？二是每一部分的功能都是什么？5、提问讨论结果：（同时体现在多媒体课件上）6、本主持人发现了几个问题：（出示课件：刷毛为什么设

4、计成波浪形？刷颈为什么是弯的？刷柄上的胶垫和小点是干什么用的？认真欣赏观察了解牙刷的基本形象和种类学生凭初步感官用自己的语言从各方面描述牙刷（多媒体上的或者自己带的）学生自主发现问题并讨论后得出结论刷头刷颈刷柄功能是：清洁牙齿连接刷头与刷柄方便手持引领学生欣赏并让同学门学会观察再次激发学生兴趣学生描述，自己探究，发现问题让学生自主探究并学会合作与总结4布置作业小结课后延伸这么设计的目的是什么？、7、大家回答的都非常好，我们不但了解认识了牙刷还掌握了它的各方面的知识下面，大会进行第三项内容：2009年新型牙刷设

5、计大赛大赛的设计要求是：1.注重产品的实用性2.注重产品的美观性3.注重产品的人性化设计图纸的样式和尺寸请参阅会议资料（教材）P19页教师巡视指导时间到，请问那个设计师能上来说说自己的设计的产品补充说明并加以肯定请同学们说说他设计的怎么样8大家设计的产品和展示评述的都非常好。牙齿是人体消化器官的第一到大门！牙刷就是它的保护神！所以掌握一套正确的刷牙方法由为关键！不知道各位设计师还是否记得在我们上小学4年级健康课上学的刷牙的顺口溜？本次大会开的非常成功，那么各位在生活中还见过哪些充满设计意识的的物品或公共设施？

6、给大家讲一讲》学生思考并回答：牙刷设计的特点学生根据自己的想象力，充分发挥，创造出有个人风格的牙刷。同时兼备实用、美观、人性化。学生自学简单的设计图纸并创作高中生专用牙刷环保牙刷太阳能牙刷变色牙刷自动显示牙刷儿童卡通牙刷。。。。。。。拿出自己设计的牙刷图纸给大家详细讲解学生自评互评回答问题：刷上牙往下刷，刷下牙往上刷，横截面来回刷，刷的牙齿白花花！思考并回答提出新问题让学生思考拓展思维空间，结合实际回答体现自主探究练习学生的表达能力审美能力鉴赏能力与健康科学课整合，即能复习旧知又能纠正学生不正确的刷牙方法课后

7、延伸拓宽学生思路4课后教学反思：在整个教学过程中，没有了师生的对立，没有教与学的概念。有的只是会议中的主持人与设计师和现场欣赏讨论与思考的热烈气氛。学生非常喜欢这中角色的转变，在扮演角色时也都十分投入，首先就把自己当成真正的设计师，这样做的本身就提高的学生的学习兴趣和学生学习的劲头与自信，我认为这点由为重要。在教学过程中由教师引导，学生自主欣赏、观察、探究、分析。。。。。。。然后自己学会总结设计目标最后完成设计作品。并能展示评述自己的作品，这样能提高学生的审美能力与评价能力。最后与健康课相结合培养学生养成良好

8、的生活习惯和观察注重身边事物的能力。1、收获：学生创造能力和想象能力强，能创造出各种各样新奇特的牙刷，让教师都为之感到震撼，无论是从形象、颜色、结构、功能、材料上，都非常有创意！2、不足：在设计过程当中有少部份学生的设计思路不广泛、创新性不强，还局限于传统的牙刷设计，部分同学自学能力不够，不能完全读懂教材中设计图纸的范例。3、改进措施：针对设计思路不广、创新意识不强的同学，让他们多观察、欣赏，然后鼓