高三理综生物部分测试试题

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1、高三理综生物部分测试试题生物《考试大纲》修订的情况1．关于能力要求的修订(1)将原《考试大纲》四个方面的能力要求进行了调整。将原《考试大纲》能力要求的第1条分解为理解能力和综合运用能力，尤其需要提一一下的是，把原《考试大纲》第l条中“运用所学的生物学知识、观点解决(注意这里是解决)一些相关生物学问题的能力”归到了新《考试大纲》的第4条“综合运用能力”中，而“运用所学的生物学知识、观点解释(注意这里是解释)一些相关的生物学问题的能力”仍然保留在第1条中。将原《考试大纲》中的第4条并人到新大纲“获取信息的能力

2、”中。(2)原《考试大纲》只描述了能力要求的具体内容．此次调整把这些具体的要求进行了归类，归纳成理解能力、实验与探究能力、获取信息的能力以及综合运用能力四个方面。(3)每个能力要求按条目进行了分层次的阐释，使各能力的要求更清晰。如将实验能力与探究能力概括为4条，分别从4个角度明确了这一能力的考查要求。(4)能力要求的内容更具体明确，比如，在实验与探究能力中，增加了“并能将这些实验(指生物知识内容表所列实验)涉及的方法和技能进行综合的运用”的要求．将原《考试大纲》“能对一些生物学问题进行初步的探究性研究”具

3、体化为“具有对一些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据根据数据作出合理的判断等”。2．关于考试范围的修订(1)将生物学科的考试范围以知识内容表格的形式呈现。(2)调整了部分内容的表述方式。合并了部分条目，如把原《考试大纲》“糖类代谢、脂质代谢、蛋白质代谢”三个条目合并为“糖类、脂质和蛋白质代谢”一个条目，原《考试大纲》遗传的基因规律下有8个条目，现合并为“基因的分离定律”和“基因的自由组合定律”两个条目。这样使得内容表述更显简洁，同时所包含的内容并

4、未减少。(3)将某些说明类的内容移到表格的“说明”栏目中，比如，原《考试大纲》细胞器的结构和功能条目中，在括号中注明了具体的细胞器，2006年的《考试大纲》将这些具体的细胞器移到“说明”栏目中。(4)在“说明”栏中明确指出一些不作要求的内容。如C4途径、细胞质遗传的运用、生物固氮的途径等。(5)原《考试大纲》中的实验“学习微生物培养的基本技术(培养基制备、接种培养等技术)”，教材中介绍了细菌的培养和真菌的培养两项，但要求学校只选做其中的一项．对于这种类型的实验生物高考不应作要求，因此删去。(6)在细胞器部

5、分恢复了液泡的结构和功能，在植物生命活动调节部分增加了“其他植物激素”的内容。3．关于题型示例的修订题型示例有所调整，从2005年高考理综考试分省命题省市的试卷中(如北京卷、天津卷)选择了部分生物试题作为2006年《考试大纲》生物部分的题型示例。理科综合能力测试(一)第1卷一、选择题(本题包括13小题，每小题6分，每小题只有一个选项符合题意)1．下列过程不需要应用植物组织培养技术的是A．脱毒马铃薯植株的培育B．八倍体小黑麦的培育C．白菜一甘蓝杂种植株的培育D．制造“人工种子”2．下列物质的鉴定与所用试剂、

6、实验手段、实验现象搭配正确的是A．脂肪一苏丹Ⅲ染液一显微镜观察一染成红色B．葡萄糖～斐林试剂一直接观察～砖红色沉淀C．蛋白质一双缩脲试剂一加热一紫色反应D．DNA二二苯胺试剂～加热一蓝色反应3．下列情形与图1坐标曲线走势相符的是A．人体肌细胞中ATP生成量随氧分压的变化B．酶的催化反应速率随温度的变化C．光合作用强度随光照强度的变化D．恒定容积的液体培养基中细菌数目的变化4．高致病禽流感病毒“H5N1”属于RNA病毒．下列与H5N1病毒相关的叙述中，正确的是A.组成H5Nl病毒的遗传物质共包含8种核苷酸、

7、5种碱基B.接种H5N1疫苗可以预防“禽流感”，因为疫苗可以消灭侵入家禽体内的病毒C．培养H5N1病毒应选用碳源、氮源、生长因子、水、无机盐等营养全面的培养基·D．H5N1的衣壳决定了病毒的抗原特异性，合成衣壳利用的是宿主的氨基酸5．播种时处于不同状态的种子萌发后，根和茎会出现如图2所示的生长现象，以下对此现象的解释，不正确的是A．重力会影响生长素的分布B．植物生长素的生理作用具有双重性C．重力只对根的生长产生影响D．植物的不同器官对生长素的敏感程度同30．(24分)在高等植物中，有少数物种是有性别的，即

8、雌雄异株．女娄菜是一种雌雄异株的草本植物，正常植株呈绿色，部分植株呈金黄色，且金黄色植株仅存在于雄株中．以下是某校生物研究小组完成的几组杂交实验的结果，请回答相关问题：第一组：绿色雌株×金黄色雄株↓绿色雄株第二组：绿色雌株×金黄色雄株↓绿色雄株金黄色雄株1：1第三组：绿色雌株×绿色雄株↓绿色雌株绿色雄株金黄色雄株2：1：1(1)女娄菜性别决定的方式是：(2)相对绿色，女娄菜植株金黄色是性状．(3)决定女娄菜植株颜色的基因位于色