《范进中举》课件

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1、吴敬梓（1701—1754），字敏轩，晚年又号文木山人，安徽全椒人，出身于没落的官僚地主家庭。他二十三岁中秀才，此后科场一直不利，到三十岁还没考上举人。家业荡尽，功名又无希望，被族人视为败家子，生活相当贫困。青年时生活豪纵，后家业衰落，移居江宁。安微巡抚欲荐他应博学鸿词试，以病不赴。晚年益贫困，卒于扬州。善诗赋，尤以小说著称。著有《儒林外史》，又有《文木山房集》。作者简介由于科场不迂和家道衰落，使他饱尝了世态炎凉，逐渐认识了八股科举的腐朽糜烂，产生了厌弃功名富贵的思想。广泛的交流，长期同官僚、政客、名士之流的周旋，使他对官场的腐败，世俗的

2、浅薄，儒林的堕落，有了较深刻的认识。所作《儒林外史》，根据切身体验，从多方面描绘士大夫的精神面貌，对科举制度和封建礼教进行深刻的批判。《儒林外史》成为我国古代讽刺文学的高峰，并对后代讽刺文学的发展产生了深远的影响。读准下列词语星宿斋公醉醺癞蛤蟆阎王紧攥带挈腆啐嗑　讳拙病兀绾轩敞瘟桑梓锭子亲家xiùzhāixūnlàiyánzuànqiètiǎncuìhéhuìzhuōwùwǎnchǎngwēnzǐdìngqìng《范进中举》按故事情节的发展，可分为中举之前、中举之时、中举之后三大部分。第一部分：写范进中举之前的情况。第二部分：写范进中举喜

3、极发疯。课文结构第三部分：中举以后社会地位显著变化。学习目标★概述一个故事——默读文章，概述情节★感知一个形象——品读文章，探究人物★学习一种方法——研读文章，学习写法概述一个故事——默读文章，概述情节概述提示：◆交代清楚故事发生的时间、地点、人物、起因、经过、结果。◆可将书面语换成口语。感知一个形象——品读文章，探究人物★文中哪个人物给你留下深刻印象？试评价他。提示：◆请跳读全文，将文中描写人物外貌、神态、动作、语言的句子勾划出来，并在其旁做批注。◆独立思考后，与同桌交流。请用下列句式展示：给我印象最深刻的是——（人物），我觉得他是一个

4、——的人，从文中第———段——（句子）可以看出。学习一种方法——研读文章，学习写法小组讨论探究：范进中举前后的状况和遭遇有什么变化？这些对比变化反映了什么社会现象？对比提示：1、范进的经济状况和社会地位、行为和性格上的变化。2、胡屠户、众乡邻、张乡绅对范进前后态度的变化。中举前住茅房每日小菜饭母亲常挨饿乡试无盘缠赠房拿蛋送鸡背米送酒送银经济状况中举后岳丈斥骂众邻不理睬张乡绅不识范进贤婿文曲星称老爷巴结社会地位范进中举前“岳父见教的是”唯唯连声千恩万谢借钱被骂得摸门不着连考三十五年甘受屈辱唯唯诺诺热衷功名中举后“噫！好了！我中了！”“晚生久

5、仰老先生”再三推辞，方才把银子收了。逢迎自如虚伪世故性格：行为：中举前中举后称呼：现世宝骂：烂忠厚没用的，癞蛤蟆想吃天鹅肉，尖嘴猴腮动作：腆着肚子去了一口啐在脸上称呼：贤婿老爷赞：才学高品貌好动作：那手早颤起来　　　　　　替他扯了几十回笑咪咪的去了语言动作欺贫爱富趋炎附势胡屠户1、胡屠户：欺贫爱富，粗俗势利，蛮横倨傲（前）；阿谀奉承，趋炎附势（后）的市侩形象。2、张乡绅：范进中举的当天就来拉拢。这就表明他急于结交新贵，攀附范进宗师周学道和汤知县，以达到巩固和扩大自己权势和目的的道貌岸然，老奸巨滑的性格。3、众乡邻：嫌贫攀富，前倨后恭，说明

6、封建科举的流毒已渗透到社会的各个角落，从他们身上足见封建社会的世态炎凉。人物形象1~2段内容，说说中举前范进的家境如何，他的社会地位如何？每日小菜饭不知猪油味饿了两三天两眼看不见乡试无盘缠现世宝癞虾蟆尖嘴猴腮不三不四分析13~12段内容，说说中举后范进的社会地位发生了怎样的巨大变化？拿蛋送酒的背米捉鸡的搬桌拿椅的称兄连谊的送银赠房的才学高品貌好天上星宿贤婿老爷分析2范进一生热衷科举追求功名利禄，为什么他得知真的中举后却又发疯了？思考1范进中了举，情形就完全不同了。几十年来的贫困、屈辱一旦过去，梦寐以求的功名富贵一旦出现，政治、经济、社会地

7、位一旦改变就使他惊喜得发了疯。那可憎可笑的疯癫形象被描绘得淋漓尽致。范进的喜疯病被胡屠户一骂一打治好后，他回忆疯癫中的情景，别的都“昏昏沉沉”记不得，唯独“记得是中的第七名”。课文刻画范进这个为功名利禄而神魂颠倒的典型形象，尖锐的抨击了封建科举制度对知识分子的毒害。请从胡屠户、乡邻、张乡绅对范进态度的变化这个角度分析他们的性格特征。思考2胡屠户：截然不同的两副嘴脸，充分表现出他的欺贫爱富、趋炎附势的市侩性格。张静斋：是作者刻画的次要人物。作者具体描写了“张老爷拜会新贵范老爷”的场面，他结交新贵，为的是攀附范进宗师周学道和汤知县，来巩固和扩

8、大自己的权势。乡邻：趋炎附势，谴责了封建社会的丑恶的道德风尚。范进人物形象的典型意义范进是受封建科举制度毒害的一部分知识分子的代表。他们中举前贫困潦倒，逆来顺受；中举后飞黄腾达，虚伪、世故。作