《现代诗二首》课件

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1、现代诗二首母女情深,感人肺腑!—冰心纸船——寄母亲导语:母爱是一个永恒的话题。它是一缕阳光，让你的心灵即便在寒冷的冬天也能感受到温暖如春；它是一泓清泉，让你的情感即便蒙上岁月的风尘仍然清澈纯净;它是一杯牛奶,在你饥渴的时候给你无限的感激。它是……通常情况下，我们思念母亲的方式有哪些？设想当我们远洋留学，远离了祖国母亲，游离于异地他乡时，我们是怎样思念母亲、思念祖国的呢？今天就让我们来看看年轻时候的冰心是如何地思念她的母亲的！作者简介冰心(1900---1999)原名谢婉莹，福建长乐人，现代散文家、小说家、诗人、儿童文学作家，曾任中国民主促进

2、会中央名誉主席，中国文联副主席，中国翻译工作者协会名誉理事等职。晚年被尊称为“文坛祖母”。学习目标：读一读：有感情的朗读诗歌，感受诗歌意境。学习诗歌朗读技巧。品一品：欣赏诗歌的语言，领会诗歌的主旨。体会诗中所蕴含的作者的思想感情。写一写：初步了解托物寓情的写作手法。丰富的想象、凝练的语言。一、纵情朗读，走进诗歌诗歌朗诵注意以下几点：1、仔细体会诗歌中作者饱含的感情，投入真情去朗诵。2、读音准确、清楚；高低、轻重、快慢、节奏处理恰当。3、流畅自然，抑扬顿挫，表情达意自然贴切。我／从不肯／妄弃了／一张纸，总是／留着--留着，叠成／一只一只／很小

3、的／船儿，从舟上/抛下/在海里。有的/被天风／吹卷到/舟中的/窗里，有的/被海浪/打湿，沾在/船头上。我/仍是/不灰心地/每天/叠着，总希望/有一只/能流到/我要它/到的地方去。母亲，倘若你／梦中/看见／一只很小的／白船儿不要／惊讶它／无端入梦。这是/你至爱的/女儿/含着泪/叠的，万水/千山，求它／载着／她的爱／和悲哀／归去。二、整体感知1、读完全诗，你的眼前出现了一副什么样的画面？（环境、人物、神情、动作）2、诗歌可以分为几小节？每节各表达了什么内容？(分组讨论)第一节——叠纸船；（作者的行为）第二节——抛纸船；（船儿的去向)第三节——愿

4、纸船进入母亲梦乡。（写作者的幻想）三、思考与探讨1.第一节中哪些词语表明诗人对母亲思念之深，且由来已久？（“从不肯妄弃”，足见感情执着；“妄弃”，随意丢弃。“一只一只”，可见数量之多。）2.“叠成一只只很小的船儿”，“一只一只”说明什么？（感情很珍贵。船很小，感情却很深，愿望之强烈。）读诗歌第一节并思考下列问题：“不灰心地每天叠着”这样写有什么作用？愿望能否实现，这对诗人来说并不重要，最重要的是，这是诗人是否寄托思念、排解孤独、忧伤的惟一方式，只有这样，才能最充分地表达出诗人那种刻骨铭心的思念之情。读诗歌第二节并思考问题：1.为什么要让母亲

5、不要惊讶小船的入梦呢?（诗人采用“卒章显其志”的方法，在诗的结尾点明想像中进入母亲梦中的纸船是她含着泪叠的，她祈求纸船载着她对母亲的爱和因远离母亲而产生的悲哀情怀流到母亲的身边。）2.第三节中“含着泪”、“悲哀”说明了什么？（“含着泪”“悲哀”思念之苦，刻骨铭心。“悲哀”是指思念母亲的孤独、惆怅、难舍的痛苦之情。）读诗歌第三节并思考下列问题：1.“纸船”在本诗中有什么作用？纸船是一个寄托对母亲无限思念的中介物。2.“纸船”象征着什么？象征漂泊无依的孤独，象征思念祖国的一颗心，象征诗人纯洁美好的心愿。讨论：纸船——泰戈尔1.理清文章的思路，掌

6、握文章的主题。2.结合对纸船的描写，感受字里行间作者渗透出的感情。3.体会本文的艺术特色。学习目标作者简介泰戈尔，印度作家，诗人，社会活动家。代表作有诗集《新月集》、《飞鸟集》、《园丁集》等；剧本《红夹竹桃》、《邮局》；长篇小说《沉船》、《戈拉》等。所作歌曲《人民的意志》被定为印度国歌，1913年获诺贝尔文学奖，他和圣雄甘地被认为是20世纪的印度两大伟人。朗读诗歌，思考讨论：1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？4、末句的“梦”是怎样的梦？

7、请结合诗意谈谈你的理解。合作探究1、诗人写“纸船”到底是为了表现什么？为了表现儿童的童真雅趣。朗读诗歌，思考讨论：合作探究2、“我”在纸船上用大黑字写上自己的名字和住的村名，目的是什么？孤独的“我”希望能得到友谊或希望“我”的祝福能传给远方的人们。朗读诗歌，思考讨论：合作探究3、围绕“纸船”，诗人描绘了哪些内容？围绕“纸船”，诗人描绘了儿童的奇思妙想。首先是想到写有“我”的名字和“我”住的村名的纸船让异地的人得到，然后想到用船载着秀利花平安地带到岸上，接着想到天上的船也能放下来同“我”的船比赛，最后想到梦里睡仙坐在船上。朗读诗歌，思考讨论：

8、合作探究4、末句的“梦”是怎样的梦？请结合诗意谈谈你的理解。或许是对外面世界的向往，或许是渴望得到友情和承认，或许是要给远方的人们带上祝福，或许是企盼自己的人生之船在大风大浪中平