现代诗二首教学课件

《现代诗二首教学课件》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、现代诗二首诵读欣赏：《少年歌》朱湘《生活是多么宽广》何其芳学习目标1、了解现代诗歌的一些特点，学习这两首诗以欢快的笔调、清新的风格、生动的比喻，满怀激情去讴歌生活，讴歌人生。2、诗歌的意象，大胆合理的想象。3、诵读欣赏所选的两首现代诗歌，陶冶自己的情操，追求活泼清纯，追求理想，热爱生活，积极投身生活的洪流，体验人生的价值朱湘、何其芳朱湘（1904—1933），现代诗人。字子沅，安徽人。1923年加入文学研究会。与徐志摩等人创办《晨报》副刊《诗镌》，提倡格律新诗。他是新月派的主要诗人。因生活困窘，情绪愤懑失望，深感不容于世，1933年12月5日

2、投江自杀。何其芳（1912—1977），现代著名诗人、文学评论家。四川人。1929年开始文学创作，主攻诗歌和散文。受新月派的影响较深，也有唯美主义的倾向。新中国成立后曾被选为过全国政协委员、全国人大代表。自学提纲：指导朗读，积累字词。一、《少年歌》①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？②“泾浊渭清”什么意思？③第三节表现了少年什么特点？④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？二、《生活是多么广阔》①这首诗主要写了什么？读了这首诗你有什么感想？②第一节写什么？诗人为什么把

3、生活比做“海洋”？③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？重点字词泾渭溷阕颠簸cáng藏zànglù露lòujīngwèihùnquèdiānbǒ隐藏储藏宝藏西藏露水揭露露面露丑一、《少年歌》①诗中把少年比喻成什么？少年和山羊、山泉有什么相似之处？这两个比喻表现了少年什么特点？全诗分四节。前两节借助两个能激发读者想象的意象表现了少年的活泼与清纯。第一节运用比喻和拟人的手法，把少年比做“小羊”，表现少年的活泼可爱。末句点明段旨。第二节把少年比

4、做“山泉”，表现少年的纯洁。末句点明段旨。②“泾浊渭清”什么意思？诗人运用“泾浊渭清”的典故，说明我们青少年要做纯洁的人。（“泾浊渭清”比喻人品的高下和事物的好坏。）③第三节表现了少年什么特点？第三节直抒胸臆，表现青少年的勃勃生机。他们敢爱敢恨，爱憎分明。这一段表达了青少年与“一切衰朽的东西”斗争到底的精神。④第四节在文中起什么作用？说明什么？“我们要翻一阕新声”怎么理解？第四节点明主旨，形象说明要团结广大青少年一起奋斗，奔向灿烂的前程。“我们要翻一阕新声”语带双关，蕴含要改造旧中国的理想。二、《生活是多么广阔》第一节写什么？诗人为什么把生活

5、比做“海洋”？第一节写诗人对生活的渴望与歌颂。诗人把生活比做“海洋”，渴望自己充满年轻人旺盛的生命活力。③第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句与后四个排比句有什么不同？读了之后，你有什么启发？第二节诗人写了十五个排比句，前11个排比句充满了强度的动作性，每个句子都描绘了一种美妙的生活情景。后四个排比句从动入静，由实转虚，描写生活内在美：心灵的高尚，对人的友爱。启发人们“在平凡中发现非凡，用热情发现真诚”。④第三节和第一节有什么异同？“芬芳”一词怎么理解？第三节重复第一节，同中有异，“芬芳”写出了生活的温馨与幸福。当堂练习当堂背诵两首诗课

6、外作业，拓展延伸1、仿照《少年歌》写一首诗，要求表现少年的活泼与清纯，对生活的热爱，或者对生命价值的体验与感受等情感。2、课后阅读《我为少男少女们唱》，比较《我为少男少女们歌唱》与《生活是多么广阔》在内容和情感方面有什么不同？再见