2013第三章位置与坐标导学案

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1、1确定位置【学习目标】1．在现实情境中认识确定物体位置的不同方式、方法，感受确定位置的多样性。2．能比较灵活地运用不同的方式确定物体的位置，积累操作活动经验。【学习过程】生活中，常常需要确定位置，如电影院里找位置，地图上找地点，……，你有哪些类似的生活经验，这些确定位置的方法有哪些共同特征？我们带着这些经验一些去探究。活动1：介绍你的学校，感受确定位置的多种方法xKb1.Com1．大洋彼岸的笔友Jhon准备到你们学校访问，你能回答Jhon电话中的问题吗？与同伴交流。你能告诉我你所在省的省会城市的位置吗

2、?显然得分段进行了。注意，为了说清楚，每一段可能又会有一些关键的位置。2．试着指引Jhon从你所在的省会城市到你们学校。3.到了学校，当然还可以继续寻找你的教室、你的座位了，你又如何向Jhon介绍呢？4.下面是小明所在城市简图，Jhon要从火车站（图中九江市政府东北方向）到小明的学校（图中联盛花园处，未标出），你能告诉Jhon如何走吗？5．Jhon知道小明在教学楼三楼的八年级⑶班，也就是思齐楼的3-05教室，对着学校的平面分布图，他该如何找到小明所在的教室呢？6-056-046-03楼梯6-026-0

3、1楼梯卫生间5-055-045-035-025-014-054-044-034-024-013-053-043-033-023-012-052-042-032-022-011-051-041-031-021-01思齐楼教室分布图6.小明告诉Jhon，他在教室的位置是第4排第3个，你能帮Jhon找到小明在教室中的座位吗？反思·交流7．在上面确定位置的活动中，你有哪些经验？与同伴交流。学习链接变式·反思1．小明的座位“4排3号”与“3排4号”中的“3”的含义有什么不同？活动2：再次认识确定位置的多种方法1

4、.（1）在电影院内如何找到电影票上所指的位置？（2）在电影票上，“6排3座”与“3排6座”中的“6”的含义有什么不同？2.图3-1是某次海战中敌我双方舰艇对峙示意图（图中1cm表示20nmile）．对我方潜艇O来说：（1）北偏东40°的方向上有哪些目标？要想确定敌舰B的位置，还需要什么数据？（2）距离我方潜艇20nmile的敌舰有哪几艘？（3）要确定每艘敌舰的位置，各需要几个数据？3.据新华社报道，2008年5月12日下午2点28分，我国四川省发生里氏8.0级强烈地震，震中位于阿坝州汶川县境内，震中位

5、于北纬31.0度，东经103.4度。你能在地图上找到震中的大致位置吗？反思·交流4.生活中确定位置，你还有哪些经验？5.在电影院内，确定一个座位一般需要几个数据？6．在以上各种确定位置的方法中，有什么共同的特点呢？在平面内确定一个位置，一般需要几个数据？活动3：自主反馈1.举出三个用不同的方式定位的生活实例，与同伴交流。2.如图:⑴请你说出”将”与”帅”的位置;⑵说出”马3进4”(即第3列的马前进到第4列)后的位置.*3.某轮船航行到A处时观察岛B在A的北偏东75°方向上，如果轮船继续向正东航行10海

6、里到C处，发现岛B在船的北偏东60°方向，请按2海里对应0.5cm画出小岛与船的位置关系图示？并说明轮船向前航行过程中，距岛B的最近距离.【学习链接】小明发现，为了尽快找到所在城市，常常可以借助地图或者地球仪，如告诉对方这个城市的经度、纬度等；在城市中，可以告诉对方一个地点相对于另一个地点的方位和大致距离，这样可以在地图上快速找出这个地点，当然，找出目标后，的那个人可以在地图上找出一条具体的行走路线，为了向他人说明，最关键的是需要说清楚各个关键点，如拐弯处，常听到说“往南走第三个红绿灯右拐”之类的；到

7、了学校，自然还是类似的先确定教学楼的位置；到了教室内需要关注几排几座。3.2平面直角坐标系（1）学习目标：1、认识到建立平面直角坐标系的必要性，并能画出平面直角坐标系；2、能在方格纸上建立适当的直角坐标系，描述物体的位置；3、在给定的直角坐标系中，会根据坐标描出点的位置、由点的位置写出它的坐标．4、经历画坐标系、描点、连线、看图以及由点找坐标等过程，发展数形结合意识、合作交流意识。学习过程http://www.xkb1.com活动1：探究坐标系1（1）如图1是某市的旅游示意图，在科技大学处的你如何向来

8、访的朋友介绍该市几个风景点的位置呢?尽可能给出简洁的表示方法，并与同伴交流。大成殿：，中心广场：，碑林：。(排版说明:加上比例尺，一格表示100m)通常将（0,0）点称为原点。（2）小明用（0,0）表示科技大学的位置，用（2，5）表示大成殿，你理解他的意思吗？试表示出图中其他点的位置。（3）按照小明的方法，（5,2）表示，（5,2）中的2表示，（2,5）中的2表示。（4）如果城市比较大，地图还需要向右上部分扩展，你能类似地表示右上部分其他点的位置吗？2（