2016年漳州市中考数学试卷

2016年漳州市中考数学试卷

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1、2016年漳州市初中毕业暨高中阶段招生考试数学试题一、选择题(共10小题,每小题4分,满分40分)1.的相反数是A.B.C.D.2.下列几何体中,左视图为圆的是ABCD3.下列计算正确的是A.B.C.D.4.把不等式组的解集表示在数轴上,正确的是A.B.C.D.5.下列方程中,没有实数根的是A.B.C.D.6.下列图案属于轴对称图形的是ABCD7.上体育课时,小明5次投掷实心球的成绩如下表所示,则这组数据的众数和中位数分别是12345成绩(m)8.28.08.27.57.8A.8.2,8.2B.8

2、.0,8.2C.8.2,7.8D.8.2,8.08.下列尺规作图,能判断AD是△ABC边上的高是ABCD9.掷一枚质地均匀的硬币10次,下列说法正确的是A.每2次必有1次正面向上B.必有5次正面向上C.可能有7次正面向上D.不可能有10次正面向上10.如图,在△ABC中,AB=AC=5,BC=8,D是线段BC上的动点(不含端点B,C),若线段AD长为正整数,则点D的个数共有A.5个B.4个C.3个D.2个二、填空题(共6小题,每小题4分,满分24分)11.今年我市普通高中计划招生人数约为28500

3、人,该数据用科学记数法表示为____________。班级人数平均分(1)班5285(2)班488012.如图,若,∠1=60°,则∠2的度数为__________度。13.一次数学考试中,九年(1)班和(2)班的学生数和平均分如右表所示,则这两班平均成绩为________分。14.一个矩形的面积为,若一边长为,则另一边长为___________。15.如图,点A,B是双曲线上的点,分别过点A,B作轴和轴的垂线段,若图中阴影部分的面积为2,则两个空白矩形面积的和为____________。16.如

4、图,正方形ABCO的顶点C,A分别在轴,轴上,BC是菱形BDCE的对角线,若∠D=60°,BC=2,则点D的坐标是____________。三、解答题(共9小题,满分86分)17.(满分8分)计算:。18.(满分8分)先化简,再根据化简结果,你发现该代数式的值与的取值有什么关系?(不必说理)19.(满分8分)如图,BD是□ABCD的对角线,过点A作AE⊥BD,垂足为E,过点C作CF⊥BD,,垂足为F。(1)补全图形,并标上相应的字母;(2)求证:AE=CF。20.(满分8分)国家规定,中小学生每天

5、在校体育活动时间不低于1小时。为了解这项政策的落实情况,有关部门就“你某天在校体育活动时间是多少”的问题,在某校随机抽查了部分学生,再根据活动时间(小时)进行分组(A组:,B组:,C组:,D组:),绘制成如下两幅统计图,请根据图中信息回答问题:(1)此次抽查的学生数为________人;(2)补全条形统计图;(3)从抽查的学生中随机询问一名学生,该生当天在校体育活动时间低于1小时的概率是__________;(4)若当天在校学生数为1200人,请估计在当天达到国家规定体育活动时间的学生有_____

6、_____人。21.(满分8分)如图是将一正方体货物沿坡面AB装进汽车货厢的平面示意图。已知长方体货厢的高度BC为米,。现把图中的货物继续往前平移,当货物顶点D与C重合时,仍可把货物放平装进货厢,求BD的长。(结果保留根号)22.(满分10分)某校准备组织师生共60人,从南靖乘动车前往厦门参加夏令营活动,动车票价格如下表所示:(教师按成人票价购买,学生按学生票价购买)运行区间成人票价(元/张)学生票价(元/张)出发站终点站一等座二等座二等座南靖厦门262216若师生均购买二等座票,则共需1020元

7、。(1)参加活动的教师有_________人,学生有___________人;(2)由于部分教师需提早前往做准备工作,这部分教师均购买一等座票,而后续前往的教师和学生均购买二等座票。设提早前往的教师有人,购买一、二等座票全部费用为元。①求关于的函数关系式;②若购买一、二等座票全部费用不多于1032元,则提早前往的教师最多只能多少人?23.(满分10分)如图,AB为⊙O的直径,点E在⊙O上,C为的中点,过点C作直线CD⊥AE于D,连接AC,BC。(1)试判断直线CD与⊙O的位置关系,并说明理由;(2

8、)若AD=2,AC=,求AB的长。24.(满分12分)如图,抛物线与轴交于点A和点B(3,0),与轴交于点C(0,3)。(1)求抛物线的解析式;(2)若点M是抛物线在轴下方上的动点,过点M作MN//轴交直线BC于点N,求线段MN的最大值;(3)在(2)的条件下,当MN取最大值时,在抛物线的对称轴上是否存在点P,使△PBN是等腰三角形?若存在,请直接写出所有点P的坐标;若不存在,请说明理由。25.(满分14分)现有正方形ABCD和一个以O为直角顶点的三角板,移动三角板,使三角板的两直

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