中江县大东街幼儿园2018-2019年教师综合素养提升研修总结

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1、中江县大东街幼儿园2018-2019年教师综合素养提升研修总结根据中江县教师进修校2018-2019年中江县中小幼教师综合素养提升培训方案，中江县大东街幼儿园坚持以“十九大”精神为指导，以促进教师专业发展为宗旨，以校本培训为基础，面向全体教师，整合利用教师教育培训资源，进一步提高了我园教师的师德水平和综合素质，努力培养和造就一支有良好职业道德和坚实业务基础的高素质、专业化、研究型、具有创新意识的新型教师队伍。一、加强理论学习，更新观念，认真理解与实施《3-6岁儿童学习与发展指南》。　　为了让广大教师更好地领会《指南》精神，我们有计划有步骤地组织教师不断学习《指南解读》和一些理论知

2、识，全体教师集中学习，组织年级组长结合新学年工作边学边讨论，在此基础上组织全体教职工进行学习，同时经常邀请教研室的专家进行理论辅导，提高教师对课堂教学的认识。进行全校的观课、评课和经验交流，推动教师积极参与教研，取得了较好的效果。以自觉学习为基础，主动吸收新信息、新观念。主要形式是理论摘记和教学笔记，由教师结合教育实际有目的地进行摘记并思考，通过反思自己的教育行为，保证教育新观念的理解和转化。每学期，教师要建立个人读书笔记，积累教学经验。通过教学反思提高教师学习、观察、提炼、运用的能力，为进一步贯彻和落实《指南》提供能力保障。二、加强园本研修和基本功练习。  通过园本研修，教师们

3、自觉遵守职业道德规范，爱岗敬业，乐于奉献，教师的专业能力和素质得到提升，我园园本研修的能力和水平得到了提高，促进了教师专业化成长，加强了教师队伍建设，各项工作都取得了较好的成绩。(一)、认真参加网络研修学习每位教师认真参加网络研修，根据主题《基于儿童发展的主题教育活动设计与实施策略研究》积极参加每一阶段的学习。保证了学习的系统性和针对性，督促教师自觉的完成学习任务。对此我们强化了考核机制：把教师的培训情况作为年度考核、评优、评聘的重要条件。教师参训面达100%，学时全部达标；教师研修档案资料齐备，内容规范，分类装订存档。（二）、园本研修的创新发展1、教师的专业能力和专业素养得到有

4、效提升。通过读好书、推荐好书，教师的文化底蕴和文化修养以及教育理论水平得到有效提高；美术、钢琴、自弹自唱、课件的培训学习提高了教师的业务能力；工作坊“一课三研”的教研方式提高了教师把握教学目标、设计教学活动、驾驭课堂、师幼互动等方面的有效性，幼儿得到了全面发展，促进了教师的专业成长。2、有效促进了我园特色发展。在幼儿游戏的组织与指导研讨中，通过理论与实践的结合，在反复研讨中，我们探索出教师在区域游戏、户外体育活动中教师的有效定位，教师介入游戏的时机与方法，有效的促进了我园游戏活动的发展。3、形成了符合幼儿园和教师实际、成熟度较高的园本研修课程。如我园的剪纸课程、美术课程等。三、加

5、强骨干教师队伍建设。制定了骨干教师、学科带头人考核推荐工作的实施意见，并成立了学校考核小组，由校长任组长，本期我校有计划地开展了骨干教师、学科带头人的考核、推荐工作。通过学校工作压担子，送出去培训，自培自练等方式提高骨干教师的思想素质，业务素质，教育科研能力，并指导其他教师，逐步形成骨干教师各自的特长和教学风格。重视师徒帮学工作，总结前几年帮学活动的经验，进一步开展帮学结对活动。做到人员落实，任务落实，目标落实，考评落实，拟定出了新的实施意见。从平时检查和期末验收看，结队教师在师德、教学能力方面提高较大，对提高教师整体素质起到了较大的推动作用。在认真开展教师综合素养提升研修的过程

6、中我们意识到，要形成一种以园为本、专业引领、群体互动、共同提高的园本研修文化，促进教师专业成长，才能真正培养一只学习型、示范型、创新型、研究型的师资队伍。我们将以本次研修为载体，在今后促进教师专业化成长，加强教师队伍建设工作中继续努力。二0一九年二月二十二日