中小学电脑制作活动的研究

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1、中小学电脑制作活动的研究陈国荣（绩溪县华阳中学）摘要：本文就中小学普及信息技术教育的需要和现状，讨论了电脑制作活动开展的重要性，并从一线教师的角度谈如何在中小学开展电脑制作活动，最后就目前存在的问题提出了一些建设性的意见。本文的宗旨是希望电脑制作活动能在更多的中小学得以开展普及，使全国亿万中小学生更加普遍和深入地接受信息技术教育。关键词：中小学电脑制作活动信息技术教育信息素质创新素质能力随着“校校通”工程的实施，大多数中小学都增加了信息技术教育的硬件设施投入和人员培训投入，这为信息技术课程的开设和电脑制作活动的开展提供了有利的条件

2、。信息技术教育的核心目标是培养和发展学生的信息素质和创新素质，而开展电脑制作活动是培养学生信息素质与创新素质的有效途径。笔者参与了近几年的电脑制作活动辅导，深切体会到中小学电脑制作活动的重要意义，亲历了活动开展过程中的每个环节，引发了笔者对此项活动如何开展的思考。一、       中小学电脑制作活动为信息技术普及起着积极的推动作用全国中小学电脑制作活动始于2000年，旨在纪念邓小平同志提出的“计算机教育要从娃娃做起”，并配合教育部正式部署在全国中小学普及信息技术教育、“以教育信息化带动教育现代化”的战略决策而举办的。活动举办4年来

3、，为中小学信息技术教育必修课提供了一个课外活动、交流和展示的场所，对于丰富中小学生学习生活，激发创新精神和培养实践能力起到了积极的推动作用，在全国中小学引起很大的反响。1．电脑制作活动能激发学生学习兴趣，加快信息技术普及进程中小学电脑制作活动激发的不仅仅是孩子学习信息技术的兴趣，同时对中小学信息技术普及起到推动作用。参与这一活动的中小学生可以运用所掌握的计算机知识和实践能力，将自己对学习的探讨、对社会生活的感受、对祖国以及家乡的热爱、对社会时尚的关注，融进亲手制作的电脑作品并展现给社会。这是一件值得中小学生引以为荣的活动。2．电脑

4、制作活动可以弥补信息技术课堂教学的弱点和不足由于信息技术课程的应用性和实践性强，学生对信息技术的知识和技能要学得深、用得活，只靠课堂教学是不够的。在电脑制作活动中所解决的问题比课堂教学中解决的问题要复杂、全面。这些问题的解决需要学生独立思考、亲自动手，因而电脑制作活动可以提高学生的实际操作能力。3．电脑制作活动的开展促进学生实现了两个重要的转变电脑制作活动的开展促进学生实现了两个重要的转变：第一，实现了“要我学”到“我要学”即信息意识方面的转变；第二，实现了仅满足于“学会”到“会学”即信息能力方面的转变。这“两个转变”实际上是学生

5、良好信息素质的养成和完善，这对于学生的成长和成材至关重要。“两个转变”也是综合实践课的主要教学目标之一。4．电脑制作活动给中小学生提供了一个展现自我的舞台中小学生有丰富的想像力和好奇心，电脑制作可以展示出中小学生独特的个性色彩，可以发挥奇妙的想像空间，可以探究科学的思维方式，可以表达丰富的情感世界。这对于中小学生综合素质的提升有很大帮助。二、       中小学电脑制作活动开展现状尽管中小学电脑制作活动的作品水平一届比一届高，我国中小学生信息技术教育和计算机应用水平正在不断向新的高度发展，但据笔者了解，活动开展情况仍不容乐观，部分

6、有条件的学校并未开展参与此项活动，即使参与了学生人数也少得可怜，并未积极领会和贯彻教育部开展此项活动的目标，即普及中小学信息技术教育，激发中小学生创新精神。笔者认为此项活动未得到普及的问题在学校和教师自身。1．学校、家庭重视程度不够众所周知，信息技术课跟高考、中考到目前为止还是扯不上关系的，同学们是否愿意在电脑制作活动中花大量的时间这倒不是问题的关键，关键在于这些同学的家长与老师们，他们同样认为计算机不是高考、中考科目，在它上面花时间是对学习无益的，等同于浪费时间。我们信息技术辅导老师在交流时都有这方面的感触：在参与队员的初期挑选

7、，培养后的控制流失方面，电脑制作活动开展跟其它主要学科的竞赛相比明显处于劣势，从每年的活动竞赛许多重点中学都颗粒无收的尴尬处境中可以看出，部分学校对此项活动事实上的不够重视，没有真正认识到此项活动开展的意义。2．活动的开展未形成制度化、规范化电脑制作活动能不能组织起来、组织得好，管理得当是其基本保障。学校有关部门对电脑制作活动应明确目标要求、强化管理机制，规范有序的管理，才能使电脑制作活动得到了健康发展。据笔者了解，由于领导重视不够以及学校辅导教师自身的种种原因，许多学校并没有将此项活动规范化、制度化，没有纳入学校教学的工作日程，

8、学校有关部门在此项活动的开展上无计划，所以无从谈管理、考核，形成松散的可有可无的开展模式。加之许多学校在此项活动的开展上不肯投入任何费用，甚至作品参赛评审费都要学生自己缴纳，这在一定程度上影响了辅导教师和参赛队员的积极性和创造性的发挥。3．辅导教师