机械基础重点难点

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1、《机械基础》教案课程设置基本情况授课类型（新、旧课）：旧课有无教学大纲：有教学总学时：84学时复习学时：2学时用否课件：用总体要求教学目的：1）培养学生掌握机械设计相关的基础知识和理论。2）培养学生掌握机构设计的思路、过程、方法。3）培养学生解决实际问题的综合能力。教学要求：1）理论知识要做到“三会”：会分析、会计算、会解题；2）应用能力要求学生会分析实际问题；会查阅设计手册、会正确选用（材料或构件）型号规格；3）学生能针对踪合性实际问题提出解决的方法和思路。对教材的整合说明：本课程使用的教材是高职高专规

2、划教材：《机械基础》机械职业教育基础课教学指导委员会机械设计学科组组编陈长生霍振生主编机械工业出版社删除的内容：第十四章：机械基础综合训练补充：查阅《机械设计手册》能力培养；手册使用《机械设计手册》软件版R2.0；查阅手册教学将穿插在相关章节进行；       第一讲第一章第一节静力学基础学时：2学时目的要求：熟练掌握各种约束反力的画法；正确画出受力图； 教学内容概述一、力的三要素大小、方向和作用点； 二、静力学公理1.二力平衡公理F1=F2等值、反向、共线；二力杆；2.加减平衡力系公理刚体上力可沿力的作

3、用线平移面不改变作用效应。3.平等四边形公理F=F1+F2平行四边形法则4.作用力与反作用力公理作用力与反作用力等值、反向、共线分别作用在两个物体上。 三、约束与约束反力约束—限制物体运动的周围物体。典型约束：（一）柔性约束；（二）光滑平面约束；（三）光滑铰链约束；（四）固定端约束 四、受力图画受力图步骤:1选择研究对象；2画分离体；3画主动力和约束反力；    重点：受力图的绘制难点：四种约束反力的方向确定。思考题（作业）：本章思考题与练习题1～4题教学形式与手段：课堂讲授；采用多媒体课件教学；说明：画

4、受力图将是力学解题的关键步骤，一定要熟练掌握。第二讲第一章第二节平面汇交力系学时：2学时目的、要求：了解平面汇交力系的基本概念；掌握用汇交力系的平衡条件解题； 教学内容概述：一、平面汇交力系的合成的几何法（一）力的三角形法则两力合成的平行四边形法则→三角形法则；（二）力的多边形法则分矢量首尾相接，多边形的封口矢量即为合力（起点指向终点）；二、平面汇交力系合成的解析法（一）力在直角坐标上的投影（二）合力投影定理  三、平面汇交力系的平衡条件（一）平面汇交力系平衡的几何条件:F=ΣFi=0（二）平面汇交力系平

5、衡的解析条件:   重点：平面汇交力系的平衡条件难点：利用平面汇交力系的平衡条件解题思考题（作业）：本章思考题与练习题5～10题教学形式与手段：课堂讲授；采用多媒体课件教学； 说明：利用解析法求解平衡问题时,未知力可先假设,若计算结果为正,表示假设方向正确,基为负,表示假设的指向与实际指向相反。 第三讲第一章第三节力矩与平面力偶系学时：2学时目的、要求：理解力矩与力偶的概念；掌握力矩与力偶的计算；合力矩；合力偶系的合成；掌握平面力偶系的平衡； 教学内容概述：一、力对点之矩MO(F)=±F·d二、合力矩定理

6、 三、力偶和力偶矩M(F,F´)=M=±Fd推论：1）力偶可在其作用面内任意转移，而不改变它对物体的作用效果。2）只要保持力偶矩的大小和转向不变，可以同时改变力偶中力的大小和力偶臂的长短，而不改变其对物体的转动效应。 四、平面力偶系的合成M＝M1+M2+·····+Mn＝∑Mi五、平面力偶系的平衡∑Mi＝0力矩和力偶矩是代数量，一般规定使物体逆时针转动为正，顺时针转动为负 重点：合力矩定理；平面力偶系的平衡难点：力偶的计算思考题（作业）：本章思考题与练习题11～13题教学形式与手段：课堂讲授；采用多媒体课

7、件教学； 说明： 第四讲第一章第四节平面任意力系学时：2学时目的、要求：掌握平面任意力系的平衡条件灵活运用平衡条件求解平衡问题；教学内容概述：一、力的平移定理作用于刚体上的力F可以平行移动到任意一点，但必须同时附加一个力偶矩。二、平面任意力系的简化平面任意力系向平面内任意一点简化，一般可以得到一个作用在简化中心的主矢F’和一个作用于原平面的主矩M。三、平面任意力系的平衡条件（此外还有：两矩式和三矩式）  四、平面平行力系的平衡方程这种情况下，平衡条件可简化为：  五、物系的平衡灵活选择研究对象。重点：运用

8、平衡条件求解平衡问题； 难点：运用平衡条件求解平衡问题思考题（作业）：本章思考题与练习题14～18题教学形式与手段：课堂讲授；采用多媒体课件教学； 说明：1.主矩必须标明简化中心2.均布载荷集度是单位长度上受的力，均布载荷简化结果为一合力，其大小等于ｑ与均布载荷作用段长度的乘积，合力作用点在均布载荷作用段的中点3.平衡条件二矩表达式中A，B两点的连线不能与x轴垂直；三矩表达式中A、B、C三点不能在一条直线上。 第五讲第一章第五