高中语文5语言与文学知识导学大纲人教版第六册

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1、第二单元5语言与文学积土成山在文学史上，有许多锤炼语句的佳话流传下来，如王安石对“春风又绿江南岸”中“绿”字的多次更易，贾岛关于“推敲”的美谈，宋祁也因“红杏枝头春意闹”而名噪天下，这些都说明古人很重视对文章词句的锤炼，同时也说明语言对文学的重要性。王力（1900—1986），中国语言学家，诗人。字了一。广西壮族自治区博白县人。曾留学法国，历任清华大学、燕京大学、广西大学等校教授。1954年调任北京大学教授，直至去世。1956年被聘为中国科学院哲学社会科学学部委员，并有许多社会兼职。王力先生一生从事语言科学的教学和研究工作，为发展中国语言科学、培养语言学专门人才作出了重要贡献。他在音韵学

2、、汉语语法、汉语语汇、汉语史等方面都有精湛的研究，一生撰写了大量的论文和论著。主要著作有：《中国现代语法》《中国语法理论》《中国语法纲要》《汉语音韵学》《汉语音韵》《汉语语音史》《同源字典》《汉语史稿》《中国语言学史》等。现有《王力文集》20卷行世。易混易错知识点1.易读错的字朱熹（ｘī）山沓（ｔà）水遝（ｔà）雁翎（ｌíｎɡ）麒麟（ｑíｌíｎ）平仄（ｚè）骈文（ｐｉáｎ）皓月（ｈàｏ）郢都（ｙǐｎɡ）旌旃（ｚｈāｎ）韩翃(ｈóｎｇ)胡笳（ｊｉā）2.辨析读音3.辨别字形用心爱心专心4.词语释义抑扬：（声音）高低起伏。回环：曲折环绕；本文中指声韵反复回荡的意思。绝缘：跟外界或某一事物隔绝

3、，不发生接触。味同嚼蜡：形容没有味道。多指说话或文章枯燥无味。息息相关：息，呼吸时进出的气。呼吸相互关联，比喻关系极为密切。言简意赅：简，简洁；赅，完备。言语简明，意思完备。形容说话或写文章简明扼要。焦点访谈老师：作者认为，词汇的使用与文学的形象思维有密切关系，并以明世宗的诗《送毛伯温》为例，说它是“庸俗的比喻”“毫无诗意”。你同意作者的观点吗？谈谈你的看法。学生：课文没引的颔联是“风吹鼍鼓山河动，电闪旌旗日月高。”作者说：“这种诗只有小学生的水平，是毫无诗意的诗了。”这个评论是不为过的。前面作者说过：词汇是诗人进行形象思维的介质，是铸造艺术形象的材料。我们看明世宗这首诗，一没有用意象去

4、丰富诗意，二没有表达某种思想的意境，只是连吹带捧、收买人心的直言其事，像小学生说顺口溜，这怎么能叫诗呢？它哪里有令人咀嚼品味的诗情呢？既没有艺术形象，也没有诗的意境，所以王力教授说它毫无诗意，不为过也。老师：本文作者的看法也只是一家之言，我们可以联系学过的有关文学鉴赏知识，并结合自己的理解和体会，说明自己的看法。学生：请问老师马致远的“枯藤老树昏鸦，小桥流水人家，古道西风瘦马。夕阳西下，断肠人在天涯。”结合作者的观点，从语音或语法的角度该怎样分析？老师：马致远的这首小令，运用具体意象创造出一幅色彩鲜明、感情浓郁的诗的境界。整首曲呈现出一种灰暗、苍凉、孤寂和萧瑟的情调，表达了他乡游子的寂寥

5、之情。而一幅“小桥、流水、人家”的温馨画面，更勾起诗人的无限乡愁。诗人这种不落痕迹点染出来的两幅画面，既情调相反，却又十分和谐地表现了乡愁主题。再看其平仄：枯藤老树昏鸦平平仄仄平平小桥流水人家平仄平平古道西风瘦马仄仄平平仄仄夕阳西下平仄断肠人在天涯平仄平平从这个平仄调配上看，一抑一扬一抑，一抑一扬一抑，一扬一抑一扬，一扬一抑，一抑一扬一抑，抑扬间隔起伏，节奏分明，构成了整齐的抑扬美、节奏美。老师：同学们学习人民语言有什么好处？能否举出课文中的例子加以说明。甲生：《药》中康大叔的语言活灵活现。“吃了么”“好了么”“就是运气了你”等语言描绘出这位刽子手的目中无人，不体谅别人，而只顾表现自己的

6、个性。用心爱心专心乙生：《茶馆》中王利发、松二爷等人的语言，不仅京味十足，而且符合人物的身份。丙生：毛泽东在《改造我们的学习》中引用了许多民间俗语谚语，具有生活气息。老师：学习人民语言的过程，利用人民语言来描写人民生活，就使作品充满生活气息并容易被人接受。用心爱心专心