【同步练习】《荷塘月色》（粤教版）

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1、广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育《荷塘月色》同步练习◆基础考查1．下列词语中加点字的读音，每组都不相同的一项是(　　)A．荷塘/负荷　乘凉/乘风破浪　点缀/啜菽饮水B．独处/妙处　婵媛/妖童媛女　酣眠/震撼心魄C．颤动/颤抖　幽僻/开天辟地　约略/浮光掠影D．惦记/掂量　树梢/隔靴搔痒　裙裾/不拘小节2．下列语段中画线的词语，使用不恰当的一项是(　　)昨天，是一个白昼和一个夜晚的简单的和；是业已彻底地失落了的二十四个小时；是每一个人给自己写下的一页永远也改不掉、抹不去、洗不脱的确凿记录；是我们的生命在不知不觉间流逝了的一小部分。是的，只不

2、过是很小的一部分，微乎其微，然而只要我们想到生命正是这无数而又到底有限的“微乎其微”的积累和总和，就不应视若等闲，认为区区何足挂齿了。A．流逝　　B．微乎其微C．到底　　D．视若等闲3．下列各句中，没有语病的一项是(　　)A．中方一贯主张，各国在处理国际经贸问题时，应基于事实，按照国际规则行事。我用心用情服务教育广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育们要求美方端正错误做法，为中美经贸关系的健康发展创造良好环境。B．酸梅汤营养丰富，含有大量氨基酸、微量元素、膳食纤维等有利于人体健康的物质，其主要原料是以乌梅、山楂为主，是解腻消暑的佳品。C．新加坡

3、人在过农历新年时，“鱼生”通常是家人团聚在一起后晚餐时的头一道菜，“鱼生”是由生鱼片切片和蔬菜丝搭配，再调和沙拉酱拌制而成的。D．日前，北京市工商局对本市市场上销售的家用纺织类商品进行了质量检测，结果显示，部分商品在标识、纤维含量、染色牢度等项目上不符合相关标准。4．依次填入下面一段文字横线处的句子，衔接最恰当的一组是(　　)散文的“形”主要指散文的选材和行文方式，____________________。①所以古人常有“传神”“神韵”等说法②没有了它，一篇散文就散了架，也就支撑不起来③而散文的“神”主要指渗透在字里行间的情绪、主题、意蕴、发展线

4、索等④如同兼具形体和精神才能成为活生生的人一样，好的散文也应该“形”“神”兼备⑤可以说，“神”是散文的主心骨⑥好像一个人的精神等内在的东西，你只有经过细细琢磨才能感受到A．②①③⑤④⑥　　B．③⑥⑤①④②C．③⑥⑤②①④　　D．②①③⑥⑤④◆阅读理解阅读下面的文字，完成5～7题。冬　荷李木生掐灭了一湖的波浪。又冰上加雪，荷的尸骨就是这样狼藉在冰雪的湖面上，肢折头断，东倒西歪，稀稀落落。苍凉。落寞。好像这里从来就没来过挤挤挨挨、涨潮似的荷叶，没有过大火一样燃了一湖的荷花，也没来过那只在尖角小荷上立了近千年的蜻蜓。湖，真的死去了吗？但是，有一丝荷的清

5、香，悄然潜入心肺，连强大戗人的寒气也无法将其阻断。在这冰雪的湖上，我与冬荷相识。红红的朝阳，在远处怯怯地开着。薄薄的雾气正在散去，远远近近的残荷便从朦胧里渐用心用情服务教育广东教育出版社高一年级（必修1）畅言教育渐清晰起来。直的，弯的，拱的，垂的，是荷柄的舞蹈；灰的，黄的，黑的，褐的，是荷叶、莲蓬的存在。风寒榨尽了水分算得了什么？失去了丰腴，那就裸露出庄严的筋脉迎接风雪。曾经硕大舒展的碧叶，有时会干缩成一排排瓦垄状，甚至在垄沿处散布起或大或小、有着黑色边缘的窟窿。这是被风霜雨雪反复肆虐后留下的创伤吧？乍看这带着黑色边缘的窟窿，好像这荷已经脆得很，

6、一碰就会碎似的。其实不，在这褶皱间的灰色质地里，往往还残留着浅浅的绿，抚摸它，抓它，你会立刻感到一种柔韧劲道的生命的力量。天要起风雪，水要结成冰，这是无法回避的现实。躲避肯定是不行，逆来顺受恐怕也不行，最好的办法也许就是迎上前去。有一枚荷叶曾是那样深深地吸引了我。寒风里，它反扣在一杆斜立于冰雪之中的荷柄旁，仿佛一位持枪披甲的英雄。它那依然硕大的叶片起伏着，犹如奔腾向前的波涛。而隆起的筋脉，在太阳下骨骼一样地凸显着，更让这波涛有了山峦连绵的质感。这如波涛山峦般起伏不息的，不就是勇士容山纳川、吞吐日月的胸膛吗？还有给我以强烈震撼的那枝冰中的莲蓬。莲柄

7、早已没入冰雪中，莲头却执拗地伸出在冰面上，面朝着空旷的天空，十七个空了的莲房犹如十七个森然的弹洞。真是触目惊心。望着这十七个无言的黑洞，我依稀听到了呐喊与控诉。它一定有过孕子的艰难与幸福，那十七粒饱满圆润的莲子，肯定蕴含着新鲜而又芬芳的思想。不然，枯燥狰狞的严冬不会向它施以能够致以死命的寒冷。但是寒冷又能怎样？饱满的莲子早已植入湖底的泥中。太阳升起来了。冬日的湖上，荷的故事正没有尽头。冬的湖上，最热的当是荷了。冰压不住它，雪也盖不住它。它总是融化了冰雪，让热的生命在这冰雪的湖面上醒目着。放眼望去，白茫茫的世界里，总有那曾经外直中空的荷柄，或挺着，

8、或曲着，或拧着，或举着，从冰下牵紧了纹理毕现的荷叶和莲子散尽的莲蓬。融去了身上冰雪的荷，黑着或灰着，却崭新着。夏日的荷是从水中生的，“出