物理教学技能大赛课堂教学评价

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1、物理教学技能大赛--课堂教学评价王蒙蒙作为观众，我对这次大赛做了以下总结。首先是有关的课堂评价，然后是自己关于讲课过程中的一些总结。课堂教学是整个教育过程中最重要,最关键的环节。课堂教学质量的高低，决定了整个教学质量的高低，因此，对于课堂教学应经常进行科学的评价。以便肯定优点，发现不足，及时反馈，便于改进。下面是我从教学设计，教学过程及教学效果三方面对这次大赛作出评价。首先，教学设计上，1、教学目标，评价的期望标准是教学目标明确具体，符合教学大纲的要求，切合学生实际；各知识点的学习目标层次合理，分类准确，描述语句

2、具有可测量性；密切结合学科特点，主义情感目标的建立。就全体说讲课的同学来说，他们讲课的内容刚上讲台就已说明，而且都很注意听着与说着之间的距离，这一点大家的表现都很好。2、教学内容，教学内容符合课程标准的要求；根据学科的知识能力结构确定知识点；各知识环节布局合理，衔接自然。说到这儿不得不说，有一个同学，他讲课声音洪亮，内容幽默，把大家伙儿都逗乐了，但是他在五分钟时间内就做了一个课前导入，一个知识点都没讲。在这要说一下，大家坐在这里听的是，你如何在五分钟时间里把一个知识点讲透、讲明白。要是听你在这讲故事，还不如去听一

3、段相声，或者看一段小品或许更有意思。3、教学媒体。教学媒体的选择符合程序，注意到多媒体的组合应用；所选媒体适合表现各自知识点的教学内容，对教学能起到深化作用；教学媒体的使用目标明确，使用方式有助于学生的学习；板书设计规范、合理，能紧密结合学科特点，有一定的艺术性。其实，大家的教学媒体都是经过i一番精心准备的。但还是要说，你的媒体必须与你的讲课内容相关。大家除了用到了多媒体，还用到了好多工具。这很值得肯定。尤其是一个吹乒乓球的给我留下的印象最深，不仅吸引了同学们的注意，还令同学深思，为什么吹它它也不掉呢？引起了学生

4、兴趣。还有就是用幻灯片的，幻灯片不要太花哨，不要太乱，这样会把学生的注意力都吸引到了，那些没有实质意义的东西上了，这样做没有意义。还有就是有的幻灯片，每版的字数太多了，字体太小了，坐在下面的同学都看不清。应该符合7+-2的理念。还有就是字体一定要清晰，颜色一定要深，一定要让同学都看清。其次，从教学过程中。第一，目标实施。整节课围绕目标教学；对各知识点的学习目标是否到达，能及时进行检测。第二，内容处理。在课堂教学中，对各个环节、各知识点应用的时间分配合理，总体掌握准确。这里要说一下，一些同学可能是因为紧张，或者一些

5、其他的原因，五分钟内竟然讲不完一个知识点。五分钟的时间是足以讲明白一个知识点的，这需要在课下的时间内演习一下，做好充足的准备。第三，结构流程。按照设计好的流程方案进行教学，做到照办而不呆板机械，灵活而不打乱安排；教学过程中注意启发诱导，激发学生的学习动机。有的学生一上去就按照自己的板书念，然后在五分钟的时间内，把想讲的内容念完了，之后就下台走人了。台下的听众根本就没听清楚听明白他讲的到底是什么。第四，媒体运用。演示实验，应用媒体时，操作熟练，规范正确，视听效果好；媒体出示时机合适，使用方法得当，取得预期的效果；板

6、书整齐，字迹清晰，书写规范，无错别字。首先有一个同学在讲浮与沉时，演示实验打不开，并且他还不知道如何打开，请求下面一个同学帮他打开，而且演示过程中出现了一点事故，特别简单的一小点事故，他都手足无措，这明显不会用ppt。还有一个同学，他一上去将开始滔滔不绝的给大家讲，讲完之后一看ppt根本不是他刚讲的内容，或者是ppt现实的内容刚刚已经讲过了。很明显，应该在适当的时机适当的出现适当的内容的。第五，能力培养。注意对学生的智力、技能和创造能力的培养；指导学生掌握学习方法，培养学生的自主学习能力。在这方面有一个学生做得特

7、别好，首先他提出疑问，然后做了演示实验，让同学们仔细观察，并让同学们自己总结出最后的结果。这样很有利于培养学生的自主学习能力。第六，课堂调节。注意师生的交流，根据学生的反应及时调整教学进度和教学方法；组织能力强，课堂教学秩序好，时间掌握准确，教学效率高；能够妥善处理突发事件。这点上有一个同学做得特别好，他是第一个打不开课件的人，但他毫不慌张的又重新考了一遍而且一上来就来了一段音乐，缓解刚才的紧张气氛，不仅如此，他的这段音乐正好与今天的讲课内容有关。最后，教师素养。仪表整洁大方，教态端正，自然亲切。讲普通话，口齿清

8、楚，发音正确，表达形象生动，富于启发性和感染力，治学严谨，教书育人，为人师表。最后，从教学效果上，课堂反应，以教师为主导，以学生为主体的教育思想得以在课堂教学中充分体现。学生注意力集中，积极主动与老师配合默契。在这次听课过程中，我不得不提一个学生，好像是姓张的一个男同学。他刚一上讲台就挺有一副为人师表的架势，黑色的西褂西裤，黑皮鞋加一白衬衫，站在那里就是一个老师。而且在他