人教版五年级语文下册期中检测卷及答案

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1、-人教版五年级语文下册期中检测卷及答案一、用“√”选出下列加点字正确的读音。筹备(chóucóu)囚犯(qíuqiú)两鬓(bìngbìn)祭奠(dàndiàn)胚胎(piēpēi)竹篙(hāogāo)二、下列词语书写完全正确的一项是()A.陪偿羞涩天赋百折不挠B.跺脚流淌呻吟迫不急待C.狰狞战役哨烟安居乐业D.搀扶歌谣规矩默不作声三、从下列词语中找出两组近义词,两组反义词。【咆哮放肆尊重浓厚】【约束侮辱深厚怒吼】近义词:()——()()——()反义词:()——()()——()四、根据画线部分的意思写词语

2、。---1.这场运动如急风暴雨,来势迅猛,不可阻挡。---2.街道工作人员在别人困难时给以帮助,为他家带来了食品和药品。3.一场大风把街上的广告牌吹得零散稀疏的样子的。4.听到日军敲门,李大娘不说话,不流露感情地把游击队伤员藏进地窖里。五、选词填空。全心全意坚贞不屈赤胆忠心1.方志敏同志对革命()。2.江姐在敌人的严刑拷打面前,(),视死如归。3.共产党员应该()为人民服务。如果⋯⋯就⋯⋯只有⋯⋯才⋯⋯4.()勇于为科学献身的人()能攀上科学的高峰。5.()看问题只看表面,()不能正确认识事物。六、句子加

3、工厂。1.老班长一直用饱满的情绪鼓励着我们。(换种说法,意思不变)---2.从这以后,楚王尊重晏子了。(改为双重否定句)---3.我忽然想起了自己的发现,情不自禁地笑出了声音。(用加点词语写句子)4.你一向一直是个刚强的孩子啊!(修改病句)七、结合课文判断对错。1.晏子和孔君平都具有高超的语言表达能力。()2.《白杨》一文运用借景抒情的写法,歌颂了白杨的奉献精神。()3.《冬阳·童年·骆驼》一文以骆驼为线索,表达了作者对骆驼的喜爱之情。()4.《金色的鱼钩》中的老班长和《桥》中的老汉,都具有舍己为人的崇高

4、精神。()八、口语交际。生活中时时有感动,处处有感动,选一件令你感动的事情说给大家听。---九、阅读天地。(一)课内阅读。《再见了,亲人》节选大娘,停住您送别的脚步吧!为了帮我们洗补衣服,您已经几夜没合眼了。您这么大年纪,能(主持支持)得住吗?快回家休息吧!为什么摇头呢?难道您担心我们会把您这位朝鲜阿妈妮忘怀?不,永远不会。八年来,您为我们花了多少心血,给了我们多少慈母般的温暖!记得五次战役的时候,由于敌机的(封锁封存),造成了暂时的供应困难。我们空着肚子,在阵地上跟敌人拼了三天三夜。是您带着全村妇女,顶

5、着打糕,冒着炮火,穿过硝烟,送到阵地上给我们吃。这真是雪中送炭啊!当时有很多同志(感动激动)得流下眼泪。在您的帮助下,我们打胜了那次阻击战。您在回去的途中,累得昏倒在路旁了,我们还记得,我们的一个伤员在您家里休养,敌机来了,您丢下自己的小孙孙,把伤员背进了防空洞;当您再回去抢救小孙孙的时候,房子已经炸平了。您为我们失去了唯一的亲人。您说,这比山还高,比海还深的的情谊,我们怎么能忘怀?1.用“”划去括号内不恰当的词语。2.文中画线句是个句,表达了。---3.选文叙述了朝鲜大娘的哪些事?---4.选文叙述了和

6、告别时的情景,赞颂了。(二)课外阅读。纪子超群一天,塾师向所教的几名学生出联,要他们应对。塾师是山东兖州人,祖籍在曲阜,为了炫耀家乡的人杰地灵,借以标榜自己的出身和学识,塾师出的上联是:“齐鲁出圣人。”语句虽通俗易懂,可真要对出恰当的下联,莫说是几个未成年的孩子。就是有功名的秀才,怕是也要费一番脑筋的。见到学生们大眼瞪小眼,张口结舌,无以为对,塾师不觉有些自鸣得意。这时,纪晓岚开口对出了下联:“燕赵多烈士。”塾师听了纪晓岚的对句,不由—惊,这孩子答对得如此高超。这可是他万万没有料到的啊。塾师思索了片刻,又

7、出句了:“孔子孟子曾子。”语音刚落,更让塾师大为惊异的是,那小小年纪的纪晓岚似乎随口就来了下句:“夸父相父昀父。”夸父,是远古神话中的英雄人物,民间有夸父追日的美好传说;相父,是指三国时蜀汉的丞相诸葛亮。纪晓岚把自己的父亲同神话中的英雄和历史上的贤相相提并论,其胸怀抱负可见一斑了!塾师不禁由衷地发出感叹:“谁云孺子不可教?”---“我请先生动戒尺。”---听到纪晓岚这句对答,塾师被他这种要求师长对自己严加管教的态度感染了,他对眼前的学生们夸赞说:“纪子虽幼,志却超群!老夫预言,其前程无可限量,日后必成大器

8、也。”在这里,塾师将小小的纪晓岚称为“纪子”,足见其对纪晓岚的敬重之情。1.从选文中找出一个五字成语:。2.文中的“夸父相父昀父”分别指的是谁?3.塾师为什么会出“齐鲁出圣人”这个上联?4.用“——”在文中画出塾师对纪晓岚的评价。说一说为什么会有这样的评价?十、习作。写一份发言稿。要求:①内容具体;②情感真实;③语句通顺;④不少于400字。---参考答案一、chóu√qíu√bìn√diàn√pēi√gāo√二、D三、近义词:

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