八年级生物上册14.1人体内物质的运输-血液2教案苏科版

《八年级生物上册14.1人体内物质的运输-血液2教案苏科版》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、主备人用案人授课时间2010年09月总第4课时课题14.1人体内物质的运输---血液（2）课型新授教学目标1、知识目标：知道人类常见的4种血型及输血原则2、能力目标：初步学会虚拟鉴定血型3、情感目标： 通过对义务献血的学习，培养学生社会责任感和使命感重点血型及输血原则难点初步学会虚拟鉴定血型教法及教具探究实验法《血型鉴定》课件教学过程教学内容个案调整教师主导活动学生主体活动一、预习准备查阅有关血型、输血方面的知识可以是典故、资料发生在自己身边的事例。二、情景导入：播放：120救护车呼啸而入，伤者急需输血抢救，这时伤者的父母、兄弟姐妹都争着要

2、给伤者献血，而医生却要鉴定他们的血型再做决定，你认为医生做的对吗？为什么？三、新知探究：（一）血量提问：你们知道自己体内有多少血？教师讲述：　　一个成年人的血量约为体重的7~8%，（板书）那么，请计算一下，一个体重为60公斤的人他的血为多少？平均为多少？教师介绍：　　大家知道，水的比重为1千克/升，而血的比重为1.05千克/升，近似于水的比重，如果用水的比重来代替血的比重，那么，一个体重为60公斤的人他的血为多少升？平均为多少升？问：这究竟有多少血？　教师举起4个1.25升可乐瓶里装的3瓶半的红墨水说：就是这么多的血。教师继续讲述：做好准备

3、分组讨论可能出现的结论学生计算后并回答：4.2~4.8千克，平均为4.5千克。学生回答：4.2~4.8升，平均为4.5升。4爱心用心专心　　人体内的血量只有维持相对的稳定，才能保证人体的正常的生理活动。如果一个健康的成年人一次失血超过体内血量的30%，就会有生命危险。　　让学生计算一下体内血量的30%是多少毫升的血？　　教师拿走一满瓶红墨水的可乐瓶代表失去体内血量的30%具体是多少血就会危及生命。同时指出：并不是一个人失去一点血都不成。　　经研究发现：如果一个人一次失血不超过体内血量的10%，让学生计算大约是多少毫升？（教师从三瓶半的红墨水

4、里倒出400毫升放到有刻度的烧杯里，代表失去的血，）所丧失的血浆成分和血细胞还能在一定的时期内相继得到补充而恢复正常，一般丧失的水分、无机盐在2小时内可恢复正常，血浆蛋白浓度一天左右恢复正常，红细胞则在一个月内恢复正常。因此，一个健康成年人一次失血不超过体内血量的10%，是不会影响健康的。     问：你们知道我国的义务献血每次是多少毫升？　　教师从三瓶半的红墨水里倒出200毫升放到有刻度的烧杯里，代表一次献的血，举起这些血，人一次就献这么点血，对自己来说没有什么损害，但对那些病危躺在医院急需输血抢救的人来说，却是救人一命。因此，每一个健康

5、的公民都应积极参加义务献血。  　　但同学们目前处于生长发育阶段，不提倡义务献血，当你们到了18岁后，对于每一次献血应该踊跃报名参加。（二）、献血的条件：献血者须是无传染病史、无慢性病的健康的成年人。（三）、输血　　一个人因大量失血而危及生命的时候，必须通过输血进行抢救，使病人补充血量。　　但输血前一定要检查献血者和受血者的血型是否符合。　　输血可以挽救生命。早在五百多年前，当时年老体衰的罗马教王英诺森三世输入了三个健康男孩的血，虽不知是静脉注射还是口服，但这次输血是灾难性的，三个孩子死了，教王也没有保住生命，而庸医则逃往国外。　　此后，1

6、618年，维廉·哈维发现了血液循环，在1665学生计算后并回答：1200~1500毫升。400毫升，200毫升听讲4爱心用心专心年，英国的雷恩和洛维进行了具有历史意义的输血，利用管子把两条狗的静脉连通，实验成功。而被称为化学之父的罗伯特·波义耳随后进行了人体实验，他给患轻度精神病但身体健康的人输入了羊血，发现病人“好多了”。随后的人体实验叫人恐惧，不断有人因输血而死去。直到1909年奥地利人郎德斯泰纳（KarlLandsteiner）首先发现了第一种血型——ABO血型。他测出红细胞中有一种化学物质，能同其他人血液中的化学物质发生化学反应，结

7、果能致人于死地。他将这些化学物质称为A和B，根据血液中含有A物质，即为A型，含有B物质即为B型，两个都没有即为O型，都有即为AB型。即包括A型，B型，O型和AB型四种，才使输血技术发生质的飞跃。此时，人们才明白，人与人之间的输血应该避免“不相容”。输血时，如果供血者和受血者的血型不合，输血后红细胞会凝集成团，阻碍血液循环，而给受血者带来严重的后果，甚至死亡。因此，输血的原则是：应该输同型血。Landsteiner在输血史上作出了重要贡献，为此他于1930年获得了诺贝尔医学奖。　　血液除了ABO血型以外，还有其他血型系统。所以，安全的方法是输

8、血前应该进行交叉配血实验，即受血者的血与供血者的血液相实验，是否出现凝血现象。　　除此以外，输血时应根据病人的具体情况，输入全血或选择适当的血液成分，如，严重贫血者应输什么？答：