14.1人体内物质的运输

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1、长沙初中八年级生物学案§14.1人体内物质的运输第一课时血管学习目标1.描述动脉、静脉和毛细血管的结构与功能特点。2.尝试区分动脉、静脉和毛细血管以及在这三种血管内流动的情况。重、难点:1.理解动脉、静脉、毛细血管的结构特点和功能特点。2.结构与功能统一思想的培养。学习过程引入新课人体血液循环系统的功能就是:完成运输营养物质、氧,并同时排出二氧化碳和尿素的任务。那么它是由哪些部位组成的?阅读教材并思考。活动一:信息库人身体里的血管就像城市的自来水管道一样,在人体内组成了复杂的运输网络;人体内的全部血管连接起来全长可达10万公里,可绕地球赤道两周半。结合教材,

2、动一动,想一想:(1)对照书本P3页图,用手摸一摸自己的头部、手腕部、足部有跳动感的部位。思考跳动的是什么器官,这种跳动是否有规律?(2)看看手背上的“青筋”,并思考“青筋”是人体的什么器官?能否感受到它的跳动?活动二:测定脉搏1、按照图14-1的方法,把右手食指、中指和无名指并排按压在左臂腕部有脉搏的部位,测量2次,取平均值,将测量的结果记录在P4页表中。2、思考下列讨论题:(1)根据生活经验思考:随着人体运动剧烈程度的增加,脉搏会怎样的变化?-8-长沙初中八年级生物学案(2)对照第4页的小资料:男生与女生的脉搏有什么不同?体质的强弱与脉搏有关系吗?活动三

3、:观察三种血管,比较并思考、分析:1、仔细观察3种血管的模式图,初步体会三种不同的血管,人体的3种血管各有什么结构特点?你可以如何判断三种血管?(提示:可以从管壁的厚薄、管腔的大小等这些方面比较。)2、然后再仔细阅读教材P4-5页以及25页相关内容,比较它们有何不同?通过下表进行比较:血管种类动脉静脉毛细血管功能将血液从________输送到________将血液从________输送回________是血液和细胞间进行________场所分布管壁特点壁____,弹性_____壁____,弹性_____由____________构成。管腔大小血流速度3、再思

4、考下列讨论题:(1)人体的各种血管的结构与它们的功能是否相适应?举例说明。(2)从血管的分布情况看,你认为手臂上的“青筋”属于哪种血管?(3)毛细血管是一种什么样的血管?为什么叫它毛细血管?(4)医生在给病人打点滴时选择的是什么血管?医生在给病人验血时用针刺破皮肤,挤出血来用吸血管吸,这种血来自于什么血管?拓展练习1、古人常用“望闻问切”的方法给病人看病,中医“切脉”的部分一般在()A.颈动脉B.桡动脉C.腕动脉D.肱动脉2、在人体的三种血管中,分布在较浅位置的血管是()A.动脉B.静脉C.毛细血管D.三种血管都有可能作业:课时金练P2-4页-8-长沙初中八

5、年级生物学案§14.1人体内物质的运输第二课时心脏学习目标1.通过体会心跳和观察人的心脏模型,掌握心脏的位置和形态。2.描述心脏的基本结构和功能。3.了解心率的有关知识以及体育锻炼对心脏的影响重、难点:1.掌握心脏的结构和功能。2.明确血液在心脏与血管间持续定向的流动。3.描述心脏的工作过程。学习过程引入新课复习:人体有哪几种血管?它们各自有何功能?活动一:血液为什么能够在人体内不断的流动?(教材第5页)活动二:感受心脏跳动阅读教材5-6页的内容,并完成下列讨论题:(1)人的心脏在什么位置?(2)心脏每分钟跳动的次数就是心脏跳动的频率,也叫做心率,心率与脉搏

6、是一致的吗?(3)儿童时期心率通常低一些还是高一些?经常参加体育锻炼的同学心率通常低一些还是高一些?试分析其中的原因。活动三:观察动物的心脏模型,认识心脏的结构。仔细观察心脏的外形,拆开模型后再观察心脏的内部结构,再结合教材第8页的图14-8,并思考下列问题:(1)心脏由哪几个腔构成?你如何辨别?-8-长沙初中八年级生物学案(2)在心脏的各个腔中,每一个腔的心壁肌肉厚薄一样吗?哪一个心壁肌肉较厚?你知道其中的原因吗?(3)心脏的四个腔分别与什么血管相连?你能找出其中的规律吗?(4)心房和心室之间,以及心室和动脉之间的瓣膜在血液流动中具有什么作用?活动四:了解

7、心脏的工作过程结合教材第8页内容思考:心脏是如何工作的?作为青少年,我们应该怎样做来促进心脏健康呢?拓展练习思考题:分别从肺动脉、肺静脉、主动脉、上腔静脉(将下腔静脉扎住)向心脏内注水,水会从什么地方流出?布置作业:课时金练P5-7页12题不做-8-长沙初中八年级生物学案§14.1人体内物质的运输第三课时血液学习目标1.掌握血液的组成及功能,说明血浆的成分和主要功能。2.掌握三种血细胞的形态、数量和生理功能。3.说出什么叫贫血、发炎。4.掌握人体的血量、输血和血型的知识。重、难点:描述血液的组成成分和各部分的主要功能。学习过程引入新课人体血液循环系统的组成有

8、哪些?活动一:观察血液的分层现象1、试管Ⅰ中先加入少

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