27想飞的乌龟

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1、《想飞的乌龟》教案一、教学目标：1、认字，写字，掌握多音字“重”，练习独立识字。2、正确、有感情地朗读课文。3、体会乌龟想飞的美好而迫切的愿望，激发学生敢想、喜欢幻想的愿望。二、教学重难点1、学会本课生字。2、发散思维，进行想象，培养想象力和创造力。三、教学过程（一）谜语导入，激发兴趣1、孩子们，上节课我们学习了《丁丁和牵牛花》的故事，丁丁的愿望是让楼上上了年纪的王奶奶不出家门，也能看到美丽的牵牛花而感到高兴，牵牛花帮助丁丁实现了愿望。在这节课，我们又要认识一位新朋友，他也有一个美好的愿望。他是谁呢?想知道吗？他就藏在这个谜语里，谜语：身穿硬壳袍，缩头又缩脑。水里四脚划，岸上慢慢爬。它就是

2、乌龟。2、你能说一说你看到过的小乌龟是什么样子的吗？乌龟的身体是长椭圆形的，当他遇到危险的时候，会快速地把头和四肢缩进坚硬的壳里保护自己，细心的同学还发现了，乌龟的壳上面有好多裂纹，关于乌龟壳上的裂纹，还有一个好听的童话故事，想听一听吗？（二）初识课文1、让我们一起来看一个动画，边看边听，听准字音，听清故事内容。2、从故事中，你听明白了什么？生答自己的想法。（三）自主识字，小组合作学习1、还记得我们上节课学习的识字方法吗？复习一下识字方法。2、自由朗读课文，读准字音，读通句子。认识生字：龟、叼、根、棍、端、感、野、忍、摔、裂、纹、想、掉、听、吧3、看看龟字，像不像小乌龟的样子呢，撇刀头像小

3、乌龟的头部，中间的部分像小乌龟的龟甲，最后的竖弯钩多像小乌龟的尾巴呀，我们可以根据字形来记住这个字。4、再来看看根字和棍字，他们都是木字旁，说明他们都和木头有关，感字和忍字，他们都是心字底，说明他们都和心理活动有关，像这些字我们都可以根据偏旁字意来记住他们。5、我们还可以用编故事，编字谜等方法来记住这些字。做游戏认识词语：乌龟、一根棍子、两端、感觉、田野、裂纹、忍不住、叼着、掉下来、重重的、高兴、开心6、给生字组词，再读。（四）再读课文，理解课文1、我们一步一步来学习这篇课文，先来看这幅图。说一说，你从图中看到了什么？生答，一只乌龟看见一群小鸟在天上飞。其实，他们还在谈话呢，想知道他们在说

4、什么吗?我们快来读一读吧。2、从乌龟和小鸟的谈话中你知道了什么？乌龟想要和小鸟一起去一个很美丽的地方，可是乌龟不会飞，所以没有办法和小鸟一起去，乌龟很伤心。3、老师想问问大家你伤心过吗？什么事情让你感到很伤心呢?就是，当你想得到一件你想要的东西时，一直得不到，那多让人伤心呀，小乌龟也是这样，想要和小鸟一起去美丽的地方看一看，却因为自己不会飞，没办法和小鸟一起去，所以乌龟感到很伤心。4、指导朗读乌龟和小鸟的心情。把自己当作故事中的人物去想、去说，就能读得好。分角色朗读乌龟和小鸟的对话。5、乌龟多么想和小鸟一起飞到很美的地方去呀，可是，它不会飞，它伤心得——流下了眼泪，看着伤心的乌龟，谁想出了

5、什么办法？快来读一读吧。看，乌龟在小鸟的帮助下飞上天空了。这个时候，乌龟的心情怎么样？是啊，他终于实现自己的愿望，飞上了天空，他的心情多么高兴啊！让我们用高兴的语气来读一读这句话吧。6、小鸟带着乌龟越飞越高，乌龟在天上飞的时候看到了什么？白云在乌龟身边飘着，风儿从他耳边吹过。下面是绿色的田野，蓝色的小河，地上的房子都变得很小很小。这些美丽的景象，乌龟在地面上能看到吗？是啊，这些美丽的景象是乌龟在地面上根本无法看到的，所以，乌龟现在的心情是———开心极了。让我们用开心的语气来读一读这句话吧。7、仿句练习仿照句式补充句子。8、乌龟在小鸟的帮助下飞上了天空，看到了在地面上从未看到过的美丽景象，它

6、是开心极了，忍不住喊起来：“太美了！乌龟现在是太开心了，它为所看到的美景而感到兴奋，忍不住大声喊起来，让我们来喊出这句话。9、乌龟现在是太开心了，以至于他忘了自己是在天上，而且嘴里还咬着一根木棍，在这句话喊出的同时，发生了什么事？乌龟从天上掉下来了，他大声地喊：“啊”！想一想，这个“啊”字包含了乌龟什么样的心情?很害怕，请你们用朗读来体会一下乌龟此时此刻的心情。10、是啊，本来乌龟正高兴地在天空中欣赏美景，因为开心极了忍不住大喊起来，而导致自己从天上掉下来了，那乌龟现在变成什么样了，一起来读一读课文的最后两个自然段。从天上掉下来的乌龟此时的心情是什么样的？他会想些什么呢？生说自己的想法。1

7、1、从这个故事中我们认识了一只想飞的乌龟，他实现了自己的愿望，飞上了天空，但不小心又从天上掉下来了，变成了现在的样子，让我们再来读一读这个童话故事，体味一下乌龟美好的愿望吧。（五）布置作业，讲故事老师希望你们回家之后，把这个故事讲给你们的爸爸妈妈听。