八年级下册单元知识点li(新)

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1、八年级历史与社会下学期考点总复习第五单元复习提纲1、手工工场最早出现于14世纪的意大利（西欧）。由手工作坊发展而来。特点：规模较大，雇佣工人多（主要区别），工人分工合作，产品产量大。现在工厂就是由手工工场发展而来。（作坊——手工工场——工厂）。中国手工工场出现的时间明清时期，地点景德镇。2、16世纪前后，工业文明的曙光首先在西欧出现。3、随着工场手工业和商业的发展，商人经济实力壮大，地位提高，成为新兴资产阶级。而贵族经济实力下降，开始走向没落。16世纪后，西欧各国君主为了富国强兵，大力发展工商业，推行有利于商人的政策。英国伊丽莎白女王取消关卡，重用商人，接

2、纳外国工匠，促进英国工商业发展。4、文艺复兴运动——“人的发现”。　14--16世纪意大利、英国（1）14--16世纪，随着工商业的发展，新兴的资产阶级的知识分子借助研究古代希腊、罗马文化，通过文艺创作，歌颂人性，宣传人文精神，反对教会陈腐学说。这就是文艺复兴运动。它最先兴起于意大利，后传播到法、德、英等国。（2）核心思想：人文主义（主张以人为本，肯定人的价值，重视人的需要）。（3）代表人物：①“文艺复兴时期最完美的代表人物”是意大利艺术家达·芬奇，作品：《蒙娜丽莎》（神秘的微笑）。②英国剧作家莎士比亚：作品：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》。（4）性质与

3、影响：文艺复兴运动并不是古典学术的复兴，而是新兴的资产阶级借用古典文化与封建势力作斗争的一次思想解放运动。反映了当时新兴资产阶级的愿望，使人们的思想逐渐从中世纪的宗教愚昧中解放出来。5、宗教改革运动。　　16世纪德国（1）16世纪，罗马天主教会日益腐败，凭借对人们的信仰的控制，采用兜售“赎罪券”等方法，千方百计掠夺钱财。其中德国受罗马教会剥削最严重，因此德国被人称为“教皇的奶牛”。（2）德国宗教改革家马丁·路德，主张在信仰问题上人人平等，向罗马天主教会的权威发起挑战，拉开欧洲宗教改革的序幕。（3）影响：西欧各国掀起的宗教改革运动，摆脱罗马教会的控制，走上了

4、独立发展的道路。6、近代科学的诞生。　　　为16世纪近代科学诞生、革命作出贡献的科学家及其贡献或观点。（1）波兰天文学家哥白尼提出“日心说”，认为太阳是宇宙的中心，地球绕着太阳转。意义：“日心说”否定了教会的权威，鼓励人们去探索自然现象，被誉为“科学革命的开端”。（2）意大利天文学家布鲁诺认为“宇宙是无限的，没有中心”。最后被天主教会烧死。（3）英国科学家培根指出“知识就是力量”。（4）英国物理学家牛顿提出了万有引力定律。把科学的发展推向一个新的高峰。7、19世纪被称为“科学的世纪”。8、启蒙运动。　　17-18世纪法国（1）17-18世纪，欧洲先进的思想

5、家们高举“理性主义”大旗，著书立说，批判专制主义和宗教愚昧，宣传自由、平等和民主。这就是“启蒙运动”。启蒙运动高潮地：法国。（2）核心思想：理性主义（宣传自由、平等、民主）（3）法国启蒙运动代表人物及思想：①伏尔泰（启蒙运动的旗手）：提倡天赋人权思想，认为人生来就是自由、平等的。　②孟德斯鸠：反对君主专制，主张君主立宪制，提出“三权分立”学说。“三权分立”是指将国家的立法、行政、司法三个权力分开，分别由议会、国王、法院三个不同的机构行使。好处：国家机关相互制约，防止腐败、极权与暴政。（英国最先采用他的“君主立宪制”，美国最先实行“三权分立”）。　③卢梭：提

6、出人民主权思想，认为一切权力属于人民。卢梭的思想激发了法国大革命中人民群众的激情。（4）作用：为法国大革命锻造了思想武器。启蒙思想也影响到美国等其他国家。9欧洲资产阶级思想解放运动：文艺复兴与启蒙运动文艺复兴启蒙运动宗教改革近代科学革命兴起时间14－16世纪17－18世纪16世纪16世纪地点意大利、英国法国德国波兰、意大利、英国核心思想人文主义（主张以人为本，肯定人的价值）理性主义（宣传自由、平等、民主，反对专制）代表人物及贡献达·芬奇：《蒙娜丽莎》莎士比亚：《罗密欧与朱丽叶》、《哈姆雷特》伏尔泰：天赋人权。孟德斯鸠：三权分立、君主立宪制。卢梭：人民主权，

7、一切权力属于人民。马丁·路德：在信仰问题上人人平等。哥白尼：“日心说”布鲁诺：“宇宙无限论”培根：“知识就是力量”牛顿：万有引力定律性质或意义资产阶级的思想解放运动，使人们思想从宗教愚昧中解放出来。为法国大革命锻造了理论基础，为资本主义制度建立提供了思想武器。使西欧各国摆脱罗马教会控制，走上独立发展道路。促进科学的发展与进步，为工业革命奠定理论基础。共同点反对天主教会的愚昧与落后，反对封建专制主义,都是资产阶级思想解放运动。1、新航路开辟——“世界的发现”，世界开始走向整体。　　时间：15－16世纪（1）原因：资本主义工商业的发展，对黄金的追求。最早开辟新

8、航路的国家：葡萄牙、西班牙。（2）条件：①西班牙和葡萄牙已有适合远