九年级上学期作文辅导及例文

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1、九年级上学期作文辅导及例文【作者：吴尚村编著转帖自：本站原创点击数：3175更新时间:2008-3-24文章录入：一力】九年级（人教版新课标）上学期作文辅导及例文按下列要求审题及构思提纲，提纲通过后方可写作。1、审清题目（说明：如果是半命题、话题作文、材料作文或看图作文，必须审清老师出的题的意思及说清楚自己命的题的意思，也叫一次命题和二次命题的意思）：①题目的意思：②题目的关键字、词（题眼）和中心词：③中心词的意思：2、你写这篇文章的目的（即你要在这篇文章中表达/体现的中心思想）：3、这篇文章的中心材料是（即最能体现你的写作目的材料──事或人等1-3件，简要列出

2、来）：4、这篇文章的谋篇布局如下（即全文结构）：①开头写：②中间写：③结尾写：④重点（详细）写什么。第1单元：记叙文、散文A、作文要求：以“雨”为话题，写一篇抒情性文章。或者把握好对一个季节的感觉，写出这个季节景物的特征及独特感受。可选下列题目作文：1、自命题目写听雨的感觉。2、写一篇关于雨的文章的读后感。B、吴老师告诉你写作要点：1、人物、事件、景物是世界的三大内容，也是作文的三大内容，可见景物的描写非常重要。作文中，可单纯写景，可以景衬人，可以景烘事，可借景抒情，可寄情于景，足见学会景物描写非常有用。2、对景物的描写关键要写出特征和自己的独特感受，这是本单元

3、的训练重点，也是景物描写的核心内容。“特征”就是“这个”与其他不同的地方，是事物最具代表性的标志，特征是事物最具本质性的东西，写出了景物的特征，文章已经成功了大半；“独特感受”是作者对景物产生的个性化的情感和体会，是与别人不可能类同的地方，因此也就是文章与众不同的地方。文章最忌人云亦云千篇一律，因此“独特感受”是文章的灵魂。3、本单元要求练习写抒情性文章。“抒情”是作文的五大表达方式之一，包括直接抒情及间接抒情。直接抒情就是直抒情怀，间接抒情可以借物抒情，可以寓情于物。本单元对抒情方式没有具体要求，无论直接抒情还是间接抒情，都要表达出自己的独特感受。4、如何才能

4、写出景物的特征及自己的独特感受呢？有四方面必须重视：一是要深入观察并感受景物，切勿走马观花。二是在观察和感受景物时要投入感情，与景物对话和交流，要置身物内而不能置身物外。三是要在观察和感受景物时发挥联想和想象，让思维产生飞跃。四是要联系社会现实和自己的生活体验，以便捕捉到深刻的主题思想。5、在表达上要以抒情方式为主，少用叙述和说明，同时要注意运用描写手法。“叙述”手法主要用于介绍人物及事物的来龙去脉，缺点是难以使文章生动形象，而描写手法正是为生动形象而设，它的功能如同对字画临摹，对景物的具体形态、颜色、声响等作还原描绘。其次要多用形容词、动词及比喻、夸张、拟人等

5、修辞手法，这是让景物生动起来的有效手段，也是抒情的有效方式。C、吴老师给你点拨思路：以“写听雨的感觉”为例：1、写春夏秋冬听雨的不同感觉。2、写听大中小雨的的不同感觉。3、写白天黑夜听雨的不同感觉。4、写一次印象最深刻的听雨的感觉。例文1：秋天的思绪作者：（广西）黄敬文原题目：人生走过十多个春夏秋冬，你对四季一定有自己的感受，或在某个季节发生了令你难忘的事情，或对某个季节有独特的感受，请自拟题目，自定立意写一篇与某个季节相关的文章，可叙述，可抒情，可夹叙夹议。酷热的盛夏期一转眼就过去，秋天的脚步越来越近了，我仿佛听到它在朝我走来，可我怎么也摸不到它。一个秋高气爽

6、的下午，我背着书包，装着刚考完的试卷，推着单车，脚踏在厚厚的落叶上走着。几片红透了的叶子正好飘落在车篮里，我拾起一片，衔在嘴里——秋天是无味的。一阵清爽的秋风温和地抚摸着我的脸颊，把我的思绪牵飞了。来到了乡间，田野里荡漾金色的“浪花”，是风把它们吹起的。踏着那石头小径，边欣赏着这样怡人的风光边走着，是那么舒心。石径两旁的柿树上的“红灯笼”好象在为我引路。偶尔有几个牧童拉着牛幽幽地消失在一片“枫海”中。仔细一看，农民们一个个一群群在田里收割着，他们脸上的汗珠在阳光下跳动。小孩们玩着竹蜻蜓，一不小心飞上了柿子树上，一个勇敢的小孩爬上去，趁大人不注意，摘了个又肥又大的

7、柿子，“嚓啦”，丰富的汁液溢了出来，黄澄澄的，印在小孩的脸上……秋风牵着我来到了集镇上。真是花果飘香啊！摊主们忙着接待着客人，一阵阵讨价还价声让整个市场热闹起来。那些果实是那么地滋润，那上面还沾着农民们晶亮的汗水。人们脸上都漾着笑容，迎接这秋日下午明媚的阳光。他们种了一年的地，今天把果实拿到集镇上，卖个精光，赚了一笔，瞧，那个大伯左手一只鸡，右手一只鸭，那高兴的样儿……我忽然想到我自己。我从单车上下来，把手放在略有余温的车座上，打开书包，拿出这次测验试卷——73分。我咬了咬牙，嘴里充满了血腥味儿。我把那卷子埋入了深深的红枫叶堆中，心里默思：我的秋天也要来了，让我

8、努力地“耕耘”吧，我要收