七年级语文下册丑小鸭优秀实用教案人教新课标版

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1、《丑小鸭》优秀实用教案 注：人教版●语文●七年级下册 ［一］教学目标： 1、积累本文中的生字词语，了解安徒生的生平。 2、了解丑小鸭的不幸遭遇，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义。 3、揣摩关键语句，理解文章的深层内蕴。 ［二］教学重点、难点： 了解丑小鸭的不幸遭遇，理解它面对坎坷所采取的态度及所做的努力，进而理解丑小鸭这一典型形象的意义，让学生懂得命运其实没有轨道，关键在于要有对美好境界、美好理想的追求。 ［三］教学思路： 本单元安排的是以“成长”为主题的课文。

2、每个人都从成长中走来，但每人的经历并不相同。《丑小鸭》是一篇童话，讲的虽然是丑小鸭变成白天鹅的故事，却能给我们成长中的青少年以有益的启迪。设计教学时要注意引导学生了解丑小鸭对生活的执着追求和渴望，正是这种不懈的努力和追求，使他从一个人人歧视、饱受嘲弄的丑小鸭最终变成了一只令人羡慕的美丽的白天鹅。教学本文，可以结合介绍安徒生的生平，因为丑小鸭的故事其实是作者本人的一种自述。 利用ppt多媒体课件创设直观、形象、生动的情景；安排多种学习形式，如自主学习、小组合作探究、根据图片复述故事、剧情重现环节担任配音

3、演员等。这些活动适合学生好奇心强、注意力易分散和直观思维仍具优势等年龄特点，体现了“以学生为主体”的新课程理念，关注了学生的兴趣和感受，使每个学生都能体验到动脑动口动笔快乐学习的过程。 ［四］教学方法、手段： 朗读、自主学习、小组合作探究、根据图片复述故事、剧情重现环节学生担任配音演员等。 ［五］教具准备：ppt多媒体课件 ［六］课前准备： 1、学生预习课文。 2、把学生分组，6—8人为一小组，每组设小组长一名。 ［七］课时安排：两课时 ［八］教学过程： 一、导入： 童年的记忆里呀，有许多美丽动人的故

4、事，像凄楚可怜的卖火柴的小女孩，美丽善良的灰姑娘，慷慨无私的快乐王子，孤独寂寞的嫦娥等等。那你的记忆中是否有过一只可爱的丑小鸭呢？你们想认识他吗? 二、讲授： （一）学习目标展示。 （二）辅学资源。 1、介绍作者及其作品。（教师饱含感情配乐（《天鹅湖》）朗诵作者详细生平） 2、介绍文学常识及本文写作背景。 3、学习本文生字词。（指名完成后齐读识记）3用心爱心专心 （三）自主学习。 1、整体把握： （1）速读课文，注意全文写了丑小鸭在哪几个地方的流浪生活，请分别找出来。 （2）根据图片提示，复述故事。

5、2、过程经历： 明确：沼泽地——老太婆家——湖泊——种田人家——灌木林里——花园里 这篇童话讲了一个什么故事？（一句话概括）你知道贯穿全文的线索是什么吗？  明确：一只丑小鸭变成白天鹅的故事。以丑小鸭的流浪足迹为线索。 3、逐个击破：（指名学生完成ppt上的表格） （1）丑小鸭在成长过程中遭遇了哪些歧视和打击？ （2）在打击面前，丑小鸭持怎样的态度？有何追求？ 4、理解质疑：丑小鸭为什么拼死也要飞向高贵的天鹅？ （四）合作探究。 1、集思广益：丑小鸭最终变成洁白美丽的天鹅，有人认为，这不是丑小鸭自身努

6、力的结果。他如果不被善良而又软弱的鸭妈妈赶走，就是最初生活的地方，也会变成白天鹅。你同意这种说法吗？为什么？ （明确：这种说法是不正确的。从丑小鸭的生活经历中，我们不难看出丑小鸭变成美丽的天鹅是其不懈追求，努力奋斗的结果。丑小鸭也有过一段安逸、舒适的生活，但他始终没有放弃自己的理想。试想，在已经有了安逸的生活以后，如果得过且过，不思进取，他岂能得到最终的幸福？丑小鸭如果不离开老太婆家，去追求自己想要的生活，从而在灌木林中认识白天鹅的话，他永远也不能正确认识自己。） 2、谈论现实*体验反思：丑小鸭的形象

7、有什么现实意义？（给我们哪些启示？）（让学生自由发表看法，教师补充、总结） （五）达标训练。 1、联系理解： （1）课文中哪些地方表现丑小鸭对美的向往和不懈的追求? （2）小鸭认出了三只美丽的白天鹅时为什么心里感到一种说不出的难过? （3）丑小鸭飞向这些美丽的天鹅，为什么要说“请你们弄死我吧!”？ （4）“只要你是一只天鹅蛋，就算是生在养鸭场里也没有什么关系”这句话怎么理解呢? （5）野鸭嘲笑丑小鸭丑陋，猫和短腿鸡嘲笑丑小鸭无能，丑小鸭真的很丑很无能吗？ （6）我们常说“丑小鸭”变成“白天鹅”，那么，

8、这两者有什么象征意义？ 2、片断赏析： 片段：他感到非常难为情。他把头藏到翅膀里面，不知道怎么办才好。他感到太幸福了，但他一点儿也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的。 ①当大家都赞美丑小鸭的美时，丑小鸭为什么感到难为情? ②“一颗好的心”是什么样的？ 3、自我小结：（以往都是老师作小结，今天让我们自己来进行小结吧！） 3用心爱心专心天鹅蛋丑小鸭不幸与苦难信念与渴望不懈地追求白天鹅 （六）剧情重现。 1、指名学生担任配音演员，根据flash的播放进程，