东南大学计算机科学及技术专业

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1、东南大学计算机科学与技术专业“卓越工程师”培养计划（工程硕士）东南大学计算机科学与工程学院2011年4月16目录东南大学计算机科学与技术专业“卓越工程师”培养计划4一、培养标准4（一）总体要求4（二）专业特征目标与实现6（三）培养模式12二、企业培养方案20（一）企业培养目标实现20（二）合作企业的选择26（三）师资队伍建设27三、国际交流与合作培养29（一）构建国际能力培养体系29（二）学生的国际化29（三）教师的国际化30四、附件30（一）计算机科学与技术专业指导性教学计划31（二）计算机科学与技术专业培养目标实现矩阵35（三）计算机科学与技

2、术专业部分专业课程教学大纲3816东南大学计算机科学与技术专业“卓越工程师”培养计划一、培养标准（一）总体要求1．培养目标（1）总体培养目标培养德、智、体全面发展，掌握自然科学和人文社科基础知识、计算机科学基础理论、计算机科学与技术专业及应用、工程知识，具有系统开发/研究能力，具有系统开发实践和项目组织的不同层次、水准的经验，具有创新、创业意识及不同层次的能力，具有积极竞争和良好团队合作精神，具有与相应工作岗位和发展需要相适应的外语运用能力，能适应社会技术进步和个人良好职业发展需求变化的高层次、高素质的系统与软件研发工程师/技术经理人。（2）各层

3、次具体培养目标根据总体培养目标，卓越工程师研究生培养分为硕士、博士三个不同人才层次的培养，需分别达到如下具体目标：博士工程型：具有较熟练的专业领域知识和精深的系统开发知识和技能，包括：具有至少二年以上参加企业项目/课题的研究/开发经历；不仅能够在常见/特定的系统开发工具、平台、环境下熟练地完成研究/开发任务，且能在较大型软件系统的开发过程中，承担较为核心的模块的研究/开发任务，并成为该系统/产品核心功能/价值的提供者和主导角色，主持系统/子系统的开发工作；能够在实际业务/项目的团队合作环境中，担任较重要的业务、技术、管理角色；能够带领多名工程师完

4、成研究/开发任务，或实际主管系统的一个乃至多个重要的系统开发工程，成为企业技术主管的得力助手。2．培养标准（1）硕士工程型在本科工程型要求的基础上，还需达到：①具有较专业的领域业务知识和较专业的系统开发知识和技能，包括：能够熟练地使用企业各种常见/特定的系统开发工具、平台进行系统开发活动。②能在较大规模的软件系统开发及实际业务背景和项目团队环境下，独立地担负较大模块的开发工作。③能够独立担负一定难度/复杂度的研究/探索任务，成为开发团队中的需求分析师、软件构架师等业务骨干。16（二）专业特征目标与实现1.具有良好的思想政治素质，身心健康能力实现具

5、有良好的思想政治素质（1）思政类课程：思想道德修养与法律基础，马克思主义基本原理，毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”的重要思想概论，中国近现代史纲要，形势与政策，就业导论等。（2）社会实践，文化素质教育实践。（3）各类讲座、报告等。身心健康（1）各类文体活动、班级活动、社团活动、学术交流活动等。（2）新生心理调适、日常心理指导、专家咨询、沟通交流等。（3）思政类课程、人文素质类课程。（4）各类基础课程、专业课程、选修课程、社会实践等。2.掌握数学、自然科学、经济管理及人文社科基础知识，具备科学的世界观，掌握科学方法能力实现数学、自然科学基础知识

6、（1）数学类课程：概率论与数理统计，计算方法，模糊数学等。（2）参加数学竞赛、数模竞赛等。经济管理及人文社科基础知识（1）经管类课程：经济管理基础，财经概论，现代经济学等。（2）人文社科类课程。（3）文化素质教育实践。（4）思政类课程，就业导论课程等。具备科学的世界观，掌握科学方法（1）思政类课程。（2）数学类课程。（3）专业基础课、专业主干课。（4）实验系列课程、目实训课程。（5）专业方向课程、跨学科选修课。（6）计算机科学与技术实习，毕业设计。（7）参加学科竞赛，企业实践。3.具有扎实的理论基础，能够全面掌握计算机科学与技术的基础知识，较深入

7、地理解一个以上的计算机软件应用领域能力实现16具有扎实的理论基础（1）公共基础课程：高等数学（A）I，高等数学（A）II，几何与代数（B），概率论与数理统计(A)，计算方法，大学物理（B1）I，大学物理（B1）II，物理实验(理工)、模糊数学等。（2）专业基础课程：程序设计基础及语言，面向对象程序设计I，面向对象程序设计II，离散数学，数据结构，算法设计基础，计算机硬件基础，操作系统原理及应用，编译程序构造，数据库原理及应用，计算机网络及应用。掌握计算机的基础知识（1）专业基础课程：程序设计基础及语言，面向对象程序设计，数据结构，算法设计基础，计

8、算机硬件基础，操作系统原理及应用，编译程序构造，数据库原理及应用，计算机网络及应用。（2）专业实验课程：操作系统实验，计算机网络实验，编