小学数学人教2011课标版一年级11-20个数的认识

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1、11-20各数的认识教学设计单位:安阳县许家沟乡小寨学校学科:数学姓名:许天玉教学目标:   ⒈会准确读出和数出11-20各数,掌握20以内数的顺序及大小。   ⒉初步认识计算单位“一”和“十”,直观地了解11-20各数都是由一个十和几个一组成的。⒊在教学中引导学生要联系实际,培养学生的操作、观察和推理能力。教学重点:11-20各数的认识。教学难点:11-20各数的组成。教学准备:小棒、卡片教学过程:一、复习导入1.复习0-10的数字。①要求学生说出已经学过的数字。②复习0-10数字的顺序。2、出示课件让学生感受比十大的数。二、揭示课题, ⒈揭示课题:同学们,我们已经认

2、识了10以内的数。今天,我们来学习比10大些的数,(指着课题,让学生读)11-20各数的认识。三、教学新课。⒈认识10①出示小棒:一根一根地数,数到10根如图显示: 师:谁能告诉老师,10根小棒里面有几个一根?   也就是10里面有10个1。②把10根小棒捆成一捆。 师:这一捆是多少根?(生答)是几个10根?(生答)师:这一捆表示一个10根,就表示一个十。③要求学生说一说一捆的表示意思(板书:一个十)。⒉数的组成及读法⑴教学11的组成和读法。①摆11根小棒。小组合作摆小棒,指名说说②老师指着学生的摆法问学生:谁可以看着图说11里面有几个十和几个一组成?(指名回答)合起来

3、读作:十一。③学生读一遍。⑵让学生动手摆小棒,学习13、15、20的组成及读法。要求学生以最快的速度摆20根小棒,(学生在桌面上摆2捆小棒)指名回答20的组成和读法。(黑板上贴20根小棒图)⑷要求学生说一些数量是14、16、19、20的东西。①指一个学生说出数量是14的东西。②同桌互说一些数量是16、19、20的东西。③师小结情况并要求学生要善于把学习的知识应用到实际生活中。(5)数11-20各数,并认识20的表示意思。①学生边摆小棒边数数。数到20时,要求学生把最后10根也捆成一捆。(放在桌面)②让学生看着桌面的2捆小棒说20的表示意思。(板书:20里面有2个十)3、

4、认识数的顺序和大小⑴显示直尺,要求学生从左到右把直尺上的数读一遍。⑵学生读数。四、   练习设计: 1、2、3、看图填空。(1)在方框里填上合适的数。(2)和16相邻的两个数是(   )和().(3)17和19中间的数是(   ).(4)比大小。18131020

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