娟丽讲课8和9的加减法

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1、数学学科优秀课例主备教师__王娟丽____周次______教学内容人教版一年级上册第5单元53页解决问题。教学目标1、学会计算8和9的加减法。2、感受加减法之间的奥秘。教具准备（1）7个圆片（2）课件教学理念以人为本，先教后学。让学生在小组合作学习中探究知识，发现知识，汇报新知。教师做好引导，点拨，并在重难点处着重分析渗透。学情分析这节课是学生在学习了8和9的分与合的基础上进行学习的，学生已经有了6、7加减法的经验，所以这节课可以让学生自主探究去完成教学任务。教法学法情境导入法，引导点拨法，合作探究法。

2、教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）教学过程：一、知识链接（3分钟）比一比，看谁算得又对又快2+4=3+2=1+5=4+3=6-1=6-3=2+2=7-2=二、新知探究（15分）1、出示情境图（1）从图中你看到了什么？你们能列出哪些算式？（2）说一说这些算式表示什么意思？（3）一幅图可以列出几个算式？2、小组合作：（5分钟）（1）、说一说图里有什么？你们能列出哪些算式？（2）、说一说你是怎么算的？3、小组汇报。（8分钟）5+4=94+5=99-4=59-5=4想：9可以分成4和54、师小结：（2

3、分钟）同学们真厉害！不但列出了4个算式而且算法也很好，老师真佩服你们！三、课堂检测（10分钟）1、出示课本下面的做一做，学生独立完成。教学流程及每个环节设计意图（每个环节附时间）2、转一转五畅谈收获，分享快乐（2分钟）通过这节课的学习，你有那些收获？说一说，与同学们一起分享你学会的知识吧！六、课堂作业：55页第6题。板书设计8和9的加减法5+3=85+4=93+5=84+5=98-3=59-5=48-5=39-4=5教学反思这节课的设计思路比较好，教师由扶到放，先引导在放手让学生小组合作学习，让学生经历

4、知识形成的过程，充分发挥了学生学习的主动性，重点难点突破效果较好。