太阳花教学设计及教案

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1、太阳花教学设计教学目标：　　1.认识16个生字，会写7个生字，朗读课文，背诵句子。　　2.识字、朗读、讨论、写字。　　3.了解太阳花的美丽，陶冶学生爱美情操。　　教学重点：识记生字、词，背诵句子。　　教学难点：感受太阳花的美丽，增强美感，陶冶情操。　　教学准备：生字卡片。　　教学方法：自主合作，启发式。　　教学过程：　　第一课时　　一、导入。　　提问：同学们认识太阳花吗？它有什么特点？　　叶子花瓣颜色　　二、初读课文，了解大意。　　1.放课文录音，学生跟读。想想从课文中读懂了什么？（同学交流）　　2.借助拼音读课文。划出生字词，标上自然段的序号。　　三、

2、字习新生字新词。　　1.自学生字。　　2.检查自学效果。　　读准字音。　　出示生字卡片，点名学生认读，教师正音。　　重点讲解：　　“早”：平舌音，“晨”、“晒”、“照”翘舌音。　　“那”、“您”、“嫩”的声母为____，不是边音_____。　　分辩前后、鼻音：静、仰、含、晨。　　记忆字形。　　学生交流记忆方法。　　教师重点指出：比较记忆法　　那你青　　哪您静　　读下面的字，口头组词。　　叶早那才您安静　　三、作业：　　1.在田字格里写生字。　　中早那才您安静　　2.照样子写词。　　例：安安静静　　　　第二课时　　一、复习生字新词　　出示生字卡片，指名同学

3、认读　　组词。教师出示字，学生组词。　　二、品读。　　1.学习第一自然段。　　读课文。　　你从课文中读出了什么？　　出示太阳花图片，再让学生，看看哪些地方是自己没有注意到的？　　2.提问：这么美丽的花是什么时候开呢？继续学习第二段。　　听教师朗读。　　学生回答：花什么时候开？　　什么季节的早晨开放？你是怎么知道的？　　从这段中知道了太阳花开的时间，你还知道什么？（学生讨论回答）　　在课文中找出一个描写颜色的词语来。并理解它。（五颜六色）　　说出与之形式相同的词来。　　3.第二段告诉大家：早晨太阳出来后，太阳花就盛开。并且老师告诉大家，太阳晒，太阳花越鲜艳

4、。所以太阳花喜欢太阳。于是它对太阳公公说话了。它说了什么？你认为应怎样读它说的话呢？　　小组讨论后点名同学试读。　　全班评议。　　分组比赛，老师评议。　　4.学习第4自然段。　　齐读第4自然段。　　提问：读了这段话，你知道了什么？　　读到了这里你能不能说说这种花为什么叫太阳花？　　学生讨论，各抒已见。　　三、总结。　　这篇课文语言非常生动，找出自己喜欢的句子，将它背诵出来。　　四、拓展。　　你最喜欢的花是什么？与同学们说一说。　　五、作业：　　1.照样子写词语。例五颜六色　　（）变（）化（）上（）下　　（）湖（）海（）心（）意　　附板书：13太阳花　　花

5、瓣　　太阳花叶子美　　茎颜色太阳花教案能力目标：　　1、认识16个生字，其中会写“叶、早、那、才、您、安、静”7个字。　　2、有感情地朗读课文，理解“五颜六色”等词语的意思。　　德育目标：　　感受太阳花的美丽，陶冶情操，激发对大自然的热爱。　　教学重点：掌握7个生字的音、形、义，理解“五颜六色”等词语的意思。　　教学难点：从语言文字中感受太阳花的美丽，增强美感陶冶情操。　　第一课时　　一、揭示课题激发兴趣　　1、小朋友你们喜欢花吗？见过什么花？请你接受这种花的样子　　2、今天老师带你们去观察太阳花。　　板书：13太阳花　　3.你们看到这个题目，想到了什么

6、？　　4、学生质疑：太阳花是什么样的花？为什么叫太阳花？　　5、小朋友提的好，我们带着这些问题学习课文。　　二、初读课文　　1、借助拼音把课文读通顺。（不读错字不添字）　　2、同桌互读，边读根据上述问题在课文中找到答案。　　3、指名回答，课文有几个自然段。（一共有4个）　　4、抽四名学生分段的赛读。　　三、读读议议　　1、课文主要讲太阳花的什么？　　2、太阳花是什么样子？　　3、为什么叫太阳花？　　四、出示一、二类字词学生认读　　1、出示生字　　2、学生根据拼音认读　　强调：“晨”“晒”“照”等字读翘舌音。　　“早”“才”读平舌音。　　“含”“呵”的声母

7、都是“h”。.　　“嫩”“那”“您”的声母都是“n”。　　3、指名认读，开火车，抽读，分组读。　　4、在课文中用自己喜欢的呼号，标出一、二类字。　　5、在课后的一、二类生字中标上拼音。五、总结　　第二课时　　一、复习　　1、认读生字词　　2、指名学生分自然段朗读课文　　二、学习课文　　1、学习课文第一、二自然段　　a看图（出示幻灯）　　太阳花是什么样的形状？　　太阳花是什么样的颜色？　　太阳花是什么样的姿态？　　b图文对应　　自由读课文；　　分组讨论，课文是怎样把太阳花的花瓣、叶子和茎写具体的；　　理解“五颜六色”谁能用它说一句话；　　c再读课文感悟太阳

8、花的美　　过度：太阳花不但美，还有与众不同的特点，到底是什么特点呢？　　2、学习