苏教版小学四年级数学上册教案全册

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1、小学数学第七册全册教案主备教师：备课时间：教材解读:苏教版义务教育课程标准实验教科书四年级（上册）共安排十一个单元。其中“数与代数”领域共安排五个单元，分别教学“除法”“混合运算”“运算律”“认数”和“使用计算器”；“空间与图形”领域安排三个单元，分别教学“角”“平行和相交”和“观察物体”；安排一个单元学习“统计与可能性”；安排一个单元学习“解决问题的策略”，最后一个单元安排整理与复习。教材还结合相关学习内容安排了三次实践活动与综合应用。全册教材的重点单元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“运算律”、“统计与可能性”、“认数”这几个单元。其中又以“除法”、“角”、“统计与可能

2、性”三个单元尤为重要。教学重点：全册教材的重点单元是“除法”、“角”、“平行和相交”、“运算律”、“统计与可能性”、“认数”这几个单元。其中又以“除法”、“角”、“统计与可能性”三个单元尤为重要。教学难点：全册教材的难点单元是“除法”、“角”“统计与可能性”。这几个单元的内容相对难以理解，需教师认真研究教材，安排和设计针对性的学习活动帮助学生理解难点。教学目标：1.能在教材提供的现实情境中看到数学内容，提出与数学有关的问题，并运用已经掌握的数学知识解决这些问题。2.能通过两步计算或列综合算式解决一些实际问题，逐步养成计算后回答问题的习惯。3.能运用点、线方面的知识解决有关的实际

3、问题。4.了解获取有用数据信息的多种渠道，能读懂简单的统计表和条形统计图。5.能通过修改或重新设计游戏规则，实现游戏的公平。6.能主动与同学合作开展学习活动，积极与同学交流学习的思考，增强与他人合作交流的体验。7.在教师组织下反思自己的学习，逐步形成解决问题的基本策略，体会策略的多样性。单元教时预设：一、除法二、角三、混合运算四、平行和相交五、找规律六、观察物体七、运算律-80-八、解决问题的策略九、统计与可能性十、认数十一、用计算器计算十二、整理与复习第一单元除法主备教师：备课时间：教材分析：本单元包括两个部分的内容：（1）学习除数是整十数的口算和笔算。（2）学习除数不是整十

4、数的笔算，着重掌握试商的(包括试商后不需要调商和试商后需要调商)，以使学生较为完整的理解和掌握三位数除以两位数的笔算。三位数除以整十数分两种情况：一种是被除数的前两位够除，商是两位数；一种是被除数的前两位不够除，商是一位数。在计算的时候，要判断被除数的前两位够不够除，商是两位数的在第一次除后还有余数，需要和个位上的数合起来继续除，这两点是对整十数除两位数除法计算的发展。“启后”表现在这部分内容是笔算两位数除三位数的基础，笔算三位数除以两位数需要把除数看成整十数的除法来试商，这部分内容的学习直接关系学生对试商方法的理解和掌握。掌握试商方法是学生学习三位数除以两位数的关键，也是学生

5、学习的难点。教材以整十数除三位数的教学为基点，注意了有层次地安排试商的教学。教学内容和编排结构：1．P1例题口算整十数除以整十数试一试笔算两位数除以整十数“想想做做”口算几百几十的数除以整十数2．P3例题三位数笔算除以整十数、估算商是多少练习一口算两位数除以一位数（首位除后有余数）3．P6例题笔算三位数除以两位数（教学试商方法）4．P8例题初商后需要调商“想想做做”口算简单的两位数除以两位数-80-练习二估算商是几位数和商的最高位可能是几。教学目标:1.使学生在具体情境中，联系已有的知识经验探索并掌握整十数、几百几十除以整十数（商一位）、两位数除以一位数（首位不能整除且商是两位

6、数）的口算方法，并能正确地进行口算。2.使学生经历三位数除以两位数试商的过程，掌握三位数除以两位数的笔算方法，能正确进行笔算，并进一步增强估算意识，提高估算能力。3.使学生在笔算三位数除以两位数的过程中，进一步巩固已掌握的乘、除口算的方法，能比较熟练地进行口算。4.使学生在探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中，发展数学思考，提高解决问题的能力，并锻炼克服困难的意识，培养认真负责的精神，获得积极的数学学习情感。教学重点：1.“笔算整十数除三位数、估算商是多少”这部分内容的教学要突出整十数除三位数在本单元中承前启后的地位。2.“两位数除三位数”这部分内容的教学要循序渐进地安

7、排两位数除三位数的笔算，帮助学生突破试商的难点。教学难点:掌握试商方法是学生学习两位数除三位数的关键，也是学生学习的难点。教学理念：兴趣是学习的最好老师，对于四年级小学生来说，直观形象的物体能够吸引他们去学习。因此，教学中，教师营造一种愉悦的学习情境，充分调动学生学习积极性和主动性，诱发学生积极思维，激发学生学习动机，主动参与数学学习活动。1、除数是整十数的口算和笔算主备教师：使用教师：备课时间：上课时间：教学内容：教科书P1—2。两、三位数除以整十数（商是一位数）教学目标：1、 让学生在具