湘教版二年级下册数学全套导学案

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1、小学◆二年级数学◆导学案姓名有余数的除法第一课时一、学习内容有余数的除法P1、P2。二、学习目标1、学生学会动手摆放小棍，初步理解有余数除法的意义。2、理解有余数除法中的余数必须比除数小的道理。3、初步培养学生观察、比较，概括能力。三、学习过程1、自主学习，提出问题把10枝铅笔分给几个小朋友，每人分得同样多，可以怎样分？在小组里分一分，说一说。每人分枝，可以分给5人。学生动手分一分后，把分得的结果汇报给大家，并用算式表示出来。（10枝铅笔，每人分2枝，正好分给5人，用算式表示是10÷2=5）每人

2、分3枝，会怎么样？每人分4枝，5枝，6枝呢？把分的各种情况记录下来。2、动手实践3、建立余数概（1）观察上面的除法算式分为两类正好分完没有剩余分完后还有剩余60小学◆二年级数学◆导学案姓名10÷2=5（人）10÷3=3（人）还剩1枝10÷5=2（人）10÷4=2（人）还剩2枝10÷6=1（人）还剩4枝小结：今天这节课我们研究还有剩余这样的问题，当有剩余且不够再分时，我们就把剩下的数叫做余数。（2）练习有余数的除法算式我们把要分的10枝铅笔叫做被除数，每人分的枝数叫做除数，分给的人数叫做商，剩余的

3、枝数叫做余数。60小学◆二年级数学◆导学案姓名第二课时一、学习内容有余数的除法P3、P4。二、学习目标1、使学生进一步理解有余数除法的意义。2、知道有余数除法的竖式计算方法，掌握用口决试商，会解决有余数除法的简单实际问题。3、培养学生动脑思考及主动探索的精神。三、学习内容1、用口决试商计算有余数的除法。2、有余数除法的试商及理解有关除法实际问题的思路。四、学习过程1、练习括号里最大能填几？说说你是怎么想的。3×（）＜103×（）＜207×（）＜15（）×4＜182×（）＜15（）×7＜302、自

4、主学习，找出问题（1）自学例题7个桃，每盘放3个，放了（）盘，还剩（）个。7÷3=（）盘……（）（个）61……余数（2）分组交流求商的方法说一说你是怎么想到商2的。60小学◆二年级数学◆导学案姓名甲组：我们动手分桃，7个桃，每3个桃放一盘，放2盘，还剩一个，所以商2。乙组：7除以3，想7里面有2个3，还剩1，所以商2。丙组：7除以3，想3乘几最接近7而小于7，3乘2得6，6＜7，所以商2。丁组：7除以3，想口决二三得六，所以商2（3）尝试体验①有7个汽球分给5个人，平均每人分几个，还剩几个？17

5、÷5=（）（个）……（）个②尝试求商③比较并发现规律通过比较发现余数3，比除数5小。小结：在有余数的除法中，余数一定比除数小。3、合作练习（1）练一练①完成P3想想做做第1第2第4题。②完成练习一第4题。③直接写出得数。12÷517÷631÷613÷614÷664÷715÷510÷420÷616÷59÷721÷54、自我总结60小学◆二年级数学◆导学案姓名第三课时一、学习内容有余数除法的练习课P5、P6。二、学习目标1、学生学会有余数除法的计算方法。2、培养学生的辨析能力。3、使学生感受数学与生

6、活的密切联系，体会到数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣。三、学习过程1、独立完成口算下面各题10÷7=9÷5=6÷4=8÷7=5÷4=8÷3=9÷6=9÷4=3÷2=7÷2=10÷7=6÷3=2、自主学习（1）看图填算式9÷4=（）盘……（）个9÷2=（）个……（）个20÷3=（）个……（）个20÷6=（）束……（）个请同学们先在小组内说一说每个算式的意义是什么，再填出适当的数。甲说：有9个汉堡包，每4个放一盘，可以放几盘，还剩几个？有9个汉堡包，放在2个盘子里，每盘放几个，还剩几个

7、？乙说：有20个汽球，扎成3束，每束有几个汽球，还剩几个？有20个汽球，每6个扎成一束，可以扎几束，还剩几个？（2）计算60小学◆二年级数学◆导学案姓名A．计算下面各题B、用竖式计算16÷325÷437÷517÷2C、下面的计算对吗？把不对的改正过来。243520184264（3）完成P6第8题。学生观看题并思考：在小组内互相说一说题意再列式计算34÷5=6（段）……4（米）答：可以剪成6段，还剩4米。（4）独立完成第6页第9题A、找一找B、写一写C、说一说3、自我小结。60小学◆二年级数学◆导

8、学案姓名第四课时一、学习内容有余数除法的练习课P7。二、学习目标1、使学生感受数学与生活的密切联系，体会到数学的意义和作用，进一步激发学生学习数学的兴趣。2、培养学生克服困难的信心，积极参与学习活动的态度。三、学习重点难点1、培养学生看图理解题意的习惯。2、运用所学的有余数除法的知识解决简单的实际问题。四、学习过程1、独立完成下面各题12÷514÷730÷656÷717÷515÷731÷656÷816÷522÷732÷656÷92、合作练习（1）学校买来30本书，平均分给4个同学，每人分（）本，