《皇帝的新装》(教师)

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1、扬中市第一中学七年级语文学案（教师）课题：皇帝的新装（2011-12-27） 主备人：黄建斌课型：新授审核人：七年级语文备课组教学案部分教学活动和思路一、学习目标：1.把握文章的故事情节。2.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。3.把握文章所揭示的主题，培养无私无畏、敢于说真话的精神。二、学习重点、难点：1.学习通过语言、动作、心理等多角度描写表现人物性格艺术手法。2.把握文章所揭示的主题，培养无私无畏、敢于说真话的精神。三、学法指导：探究与讨论相结合四、课时安排：1课时教学过程：一、预习导学：1.明确作

2、者、作品:《皇帝的新装》作者安徒生，丹麦（国）著名作家，世界著名儿童文学家。他的作品很多，有《丑小鸭》、《卖火柴的小女孩》、《海的女儿》等。2.童话的特点:童话是儿童文学的一种体裁。它通过想像和夸张手法来塑造形象，反映生活，对儿童有教育意义。3.朗读课文2遍，给加点字注音并抄写2遍：炫耀()称职()滑稽()赏赐()爵()士御聘()骇人听闻()随声附和()勋()章 钦差（    ）4.给下列词语释义：滑稽：骇人听闻：随声附和：称职：精致：呈报：炫耀：5.用一句简洁的话浓缩故事情节。6.这篇课文以新装所具有的奇怪的特征为线索，以皇

3、帝为中心人物展开故事情节，依次写了爱新装——做新装——看新装——穿新装——展新装。　 4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学七年级语文学案（教师）一、课堂助学：（一）导入新课：（二）预习反馈：（三）自读课文，复述故事情节。（四）整体感知：1.有关《皇帝的新装》一文的主要情节如果用一个字来勾连、概括的话，你会选用哪一个字呢？这篇课文的情节围绕一个“骗”字展开，请同学们说说文中各种人物是怎样围绕这个“骗”字进行活动的。皇帝受骗→→骗子行骗→→大臣助骗→→百姓传骗→→小孩揭骗2.找出在故事情节发展中起

4、着关键作用的语句并体会作用。“任何不称职的或愚蠢得不可救药的人，都看不见这衣服”这句话，在故事情节发展中起着关键的推动作用。骗子胡说那衣服具有这样一种“奇怪的特性”，不但抓住了皇帝的昏庸荒政而又想辨别出官员是否称职、是聪明还是愚蠢，以求保住皇位的心理，而且抓住了大臣们只想保住官位的心理，因而骗术步步行通。3.是谁说出了真话？为什么小孩子说出真话后，老百姓就马上传播开来？小孩子单纯，心里没有任何顾虑和杂念，所以敢说出真话；老百姓一看有人说了真话，“法不责众”，人多了也就不怕了——揭真相。（五）人物分析（想一想议一议）：我们常说做

5、人首先要是非分明、爱憎分明，别让谎言蒙蔽了我们的慧眼，别让虚伪侵蚀我们的心灵，现在请同学们以小组讨论的形式来“想一想议一议”下面的问题：1.读完课文之后你觉得谁最是可笑的？谁是最可恨的？谁是最卑鄙？谁又是最可爱？（找出证据来，结合课文具体的语句）最可笑者皇帝：昏庸无能、爱慕虚荣、愚蠢、虚伪最可恨者骗子：狡猾伪善最卑鄙者大臣：虚伪愚昧、阿谀奉承、自私最可爱者孩子：纯洁天真、无私无畏、直言不讳２.在光天化日，众目睽睽之下，骗子行骗为什么一路绿灯？大臣们：怕别人说自己愚蠢，更怕丢了乌纱帽。皇帝：怕别人说自己愚蠢，也怕丢了王位。老百姓

6、：怕别人说自己愚蠢，也怕说真话有危险，但心里却明白。虽然骗子是最可恨的，但是在这里骗子其实就是一面“镜子”、一把“解剖刀”的角色。通过他们照出了皇帝及大小官吏们的丑恶灵魂，解剖了一个谎言充塞、欺骗成风的病态社会。4学校网址:http://www.jsyzyz.com/扬中市第一中学七年级语文学案（教师）（六）讨论：你读了这篇童话故事，受到哪些启发教育？1.说假话人大多有私心，头脑里有杂念；2.昏庸无能的人常会任用阿谀逢迎，说假话的人；3.骗子骗人总是投其所好，满足被骗人的私欲和虚荣心。（七）分角色朗读课文：（要求用投影片或小黑

7、板显示出来）（八）拓展延伸：大家想一想，皇帝游行完毕之后，将会是怎样的情形呢？（九）小结。本文通过一个昏庸无能又穷奢极欲的皇帝受骗出丑的故事，揭露和讽刺了以皇帝为代表的反动统治阶级的虚伪与愚蠢。同时告诉我们，应该保持天真烂漫的童心，无私无畏，敢于说真话。三、课堂检测：1.给下列加粗字注音或根据拼音写出汉字。滑稽（jī）赏赐（cì）钦差（qīn）妥当（tuǒ）裙子（qún）呈报（chéng）bì（陛）下愚chun（蠢）xūn（勋）章kuǎn（款）待yùpìn（御聘）2.找出下列句中的错字，并改在后面的括号内。(1)头一天夜晚，两

8、个骗子整夜点起十六支以上的腊烛。（蜡）(2)这两个家伙正在以全幅精力织布，但是一跟丝的影子也看不见。（副根）(3)于是他们就把色采和稀有的花文描述了一翻，还加上些名词。（既）(4)他即不关心他的军队，也不喜欢去看戏，也不喜欢乘着马车去游公园——除非为了去炫要一下他的新衣服。（