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《《北京》教案及反思王蒙蒙》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、小学语文二年级上册《北京》教学设计教学目标：1、学会本课11个生字和带生字的新词，积累四字词语。2、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。3、感受首都北京是一座美丽的城市，激发学生热爱首都，热爱北京的感情。教学重、难点：1、认识13个生字，会写10个字。2、正确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分，感受北京的美丽和巨大变化。教学准备：有关北京的图片、课件。教学课时：两课时第一课时一、创设情境,激趣导入1.唱一唱:随音乐齐唱《我爱北京天安门》这首歌。2.找一找:出示中国地图找到北京的位
2、置。3.说一说:说说你知道的北京。4.小结:北京是我国的首都,也是一座美丽的城市,她深深地吸引着许许多多的中外游客.课件出示：美丽的北京。展现北京古老的文明和现代的文明：天安门广场、立交桥、颐和园、故宫、中华世纪坛……5、今天就让我们一起去北京看一看,玩一玩.6.板书课题,齐读二、检查预习,感知课文1、先自由读课文，然后小组练读,要求读准字音。2、同桌用生字卡片互相检查。巧记字形:我们能用什么办法把生字记住?同桌交流识字方法。个别说,总结识字方法.我们认识了这些生字，现在我们再将生字连成词读一读
3、。课件出示词语： 中央 城市 旁边 花坛 祖国 庄严 图案 立交桥 风景优美 绿树成阴 高楼大厦 名胜古迹学生先说说自己认识哪些词语,轮流当小老师领读,开火车读除了这些词,你还喜欢哪些四字词?学生补充说自己喜欢的四字词.(如鲜花盛开来来往往)出示“读读记记”,读熟“读读记记”中的四字词语。3、指名朗读自己喜欢的段落，评议，教师进行朗读指导。三、分析字形,指导书写1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字2说说可以用什么方法记住它?3你觉得哪些字比较难写?4学习写字左右结构
4、的四个字:优阴坛城A这四个字,说说你发现了什么?B老师范写并抓住难点作少而精的讲解:他们是左窄右宽,不同是高低不同.优阴：左右高低相差不大,注意”右耳旁”的笔顺。坛城:都是提土旁,左右高低不同,注意”成”的笔顺。C描红仿写.先描后写.D用实物投影仪展示学生写的字，评议。四、课后实践活动北京的景色如此美丽，课后收集介绍北京的资料第二课时一、复习生字词导入 这节课我们继续游览《北京》。海宝考考大家还认识生字娃娃吗?开火车读生字组词和读背四字词（认读生字和词语）同学们的生字都记得不错，为了奖励大家，
5、下面海宝马上带你们到北京去看一看，大家高兴吗？二、感知课文内容，走入文本 1、听课文朗读，看课件： 问：游览了北京，你认为北京是一座怎样的城市？（板书：美丽 首都）简介首都：首都是一个国家政治经济文化的中心，国家最高权利机关的所在地。 2、你还知道哪些国家的首都？ 师：你们的知识真丰富！每个国家都有自己的首都，我国的首都北京非常美丽。你们想不想自己读读课文，来体会北京的美丽？ 3、认真读课文，看看北京有哪些美丽的地方，一边读一边用铅笔做上记号……海宝说同学们如果能发现北京有哪些美丽的地方,只要
6、你想去,海宝就带你们到哪儿. 4、生汇报：读出自己划的句子。三、品读课文理解词句1、分组讨论： 你认为北京哪个地方最美，是从哪个词或哪句话读出来的，然后再把找出的句子美美地读一读。2、学生在组内讨论并读句子。3、学生交流汇报： （1）品读第二自然段: 天安门： ① 请你把写天安门的句子读出来。② 说天安门庄严.课件展示天安门及天安门广场画面，简介天安门的历史。 ③ 看图体会天安门的美丽和庄严。 ④ 理解“庄严”，你见过哪些庄严的场面？ （2）品读第三自然段:柏油马路立交桥： A课件出
7、示北京马路和立交桥画面以及第三自然段文字。 B先说说你看到了什么？再读读文字说说你读懂了什么，有什么不懂的问题。 C解答疑难:看课件理解“绿树成阴”。看图体会“鲜花盛开”、“又宽又长”。“川流不息”是什么意思？课件播放桥上桥下车辆来来往往的画面。（3）品读第四自然段:名胜古迹和公园： ① 学生读出写名胜古迹的句子。 ② 你知道北京有那些名胜古迹？ ③点击课件，播放北京的名胜古迹、公园、高楼大厦画面，让学生感受北京的美。 （4）自己背诵喜欢的部分 四、课后延伸,提升情感1北京是我国
8、的首都，她历史悠久，文化底蕴丰厚，把你搜集来的关于北京的资料告诉大家。2北京很美，如今新北京新奥运也以崭新的姿态呈现在世人面前。3、课间出示鸟巢体育场馆图片。4、这就是我国迎接2008年奥运会新建的体育场馆，那时候北京吸引了无数外国朋友来旅游。如果请你当小导游，你准备介绍哪个地方？ 听了你们的介绍，你最想对北京说什么-----(学生接读)”北京真美啊,我们爱北京,我们爱祖国的首都.”五、分析字形,指导书写1(课件出示生字)学生读课件里田字格中的范字:央交市旁国图2说说可以用什么方法记住它?3指导
