宁远县莲花小学2016年上期教学计划

《宁远县莲花小学2016年上期教学计划》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、宁远县莲花小学2016年上期六（2）班语文教学计划高勇娟一、指导思想以《语文课程标准》为指导，正确认识语文教学的特性，既注重语文工具性的体现，又注重语文的人文性。语文教学要面向群体学生，全方位的提高每个学生的语文素养，建立大语文观，建立和形成旨在充分调、发挥学生主体性的多样化的学习方式，促进学生在教师指导下主动的富有个性的学习。追求高效课堂，真正实现“以学生为主体”的开放性的、个性化的、人人有收获的教学理想。二、学情分析本班共有72名学生，男生46人，女生26人。通过五年半的语文学习，孩子们已经掌握了比较

2、扎实的基础知识，平时的学习生活中，进行了大量的课外阅读，能在综合性学习和语文活动中展示自我。进入六年级后，大部分学生都有了紧迫感，心中也有了要奋斗的目标。但班级中也有个别学生如欧阳鑫、杨卓、李佳文等由于学习习惯养成有欠缺，以至于成绩还不够理想。在学习习惯、语文素养、性格特点上存在着较大的差异，两级分化有越来越严重的趋势。本学期侧重合理高效的学习和复习方法的训练，帮助学生奠定良好的语文基础，带着理想的成绩踏进初中的大门。三、教材分析教材继续按专题组织单元，共设计了六个专题，依次是：“人生感悟”“民风民俗”“

3、深深的怀念”“外国名篇名著”“科学精神”“难忘小学生活”。在六组教材之后，安排了一组“古诗词背诵”，提供了10首供学生读背的古诗词。在教材的最后，还安排了“综合复习”，为教师准备了9篇复习材料以供期末复习时使用。本册教材的综合性学习安排在第六组“难忘小学生活”。这个专题采用的是任务驱动、活动贯穿始终的编排方式，包括“活动建议”和“阅读材料”两大部分。四、教学目标1.通过本册课文的教学，要使学生了解祖国的山河壮丽，文化灿烂，增强民族自豪感和振兴中华的责任感；了解革命领袖的豪迈气概和革命前辈献身革命的崇高品质

4、，了解劳动人民在平凡的岗位上为了人类作出贡献，受到热爱党、热爱人民的思想教育；还要使学生从一些写景状物的文章中学习观察问题和分析问题的方法，受到保护生态环境的启蒙教育。2.复习巩固汉语拼音，学会生字80个，能读准字音，认清字形，理解字义，能辨析学过的形近字，同音字，多音字。注意积累词语，把词语归类进行正确的搭配。能在朗读基础上把握主要内容，体会思想感情，领悟表达方法。继续训练学生抓住重点句段，加深理解课文思想内容。大量积累语言，努力学以致用。能熟练背诵10首古诗词。3.乐于参加讨论，敢于发表自己的意见。听

5、人说话认真耐心，能抓住要点。能根据讨论的话题，稍作准备，作简单的发言，表达清楚，有条理。4.学习有顺序地、比较细致地观察图画和事物。能在观察和想象的基础上，写出内容具体、语句通顺、有一定条理的记实作文和想象作文。复习书信、读书笔记、建议书等常用应用文，养成认真修改自己作文的习惯，复习学过的九种标点符号的用法。5.有条理地进行总复习工作，梳理清楚小学阶段的语文基础知识，并能独立自主完成练习，提高语文成绩，达到教育局制定的目标。一、教学重点、难点1.全心全意抓好总复习，准确把握毕业会考的命题方向，精选练习，提

6、高复习效率。2.学写简单的记事作文、想象作文、简单的读书笔记、关于自己的事，把作文写得更有真情实感。3.在阅读中学习一些读写方法：展开联想和想象进行表达的方法；体会环境描写和心理描写的作用。4.读课文时能联系实际，深入思考；理解含义深刻的句子；继续学习用较快的速度读课文。在阅读中能揣摩文章的叙述顺序，体会作者的思想感情，初步领悟基本的表达方法。5.加强综合运用能力的训练，融会贯通地运用所学知识解决问题，注重基本技能的训练。二、教学措施1.利用主题班会、平时谈心等方式抓好学生的思想教育，使学生认识到毕业复习

7、的重要性。树立榜样从而调动其积极性，营造你追我赶的学习氛围。2.精心备课，提高课堂学习的效率。备课是整个教学活动的关键，是其指导思想。尤其是在六年级毕业复习阶段，要精心设计课堂，要把每课的知识点融入到课堂当中，让学生高效率的进行学习。3.要重视学困生的学习状态，对于他们的进步要看在眼里，及时肯定。要想法设法从各个角度找到其发光点，然后放大，从而表扬鼓励，树立起学习的信心。还要给他寻找学习上的“拐杖”，遇到困难时起到帮助、指导的作用。4.关注学优生的思想动态，当勉励时勉励，出现不良情绪时，要注意疏导，一面他

8、们过于紧张，也不能滋生骄傲自满的心理。5.早做计划，分层次布置作业。六年级重在复习，复习时可按专题进行，相关的知识要让学生自己收集整理并要求其识记。因此在布置作业时，要考虑到学生各个方面，分层次的布置作业。6.适时测验，除单元测试外，更要注重毕业会考模拟考试的密度，培养学生良好的答题习惯，提高学生的应试能力。通过测试让学生发现问题，解决问题。7.培养学生敢于动笔的习惯，提高学生的习作水平。使其认识到练习写作并不是为了应付考试，