学案——基因在亲子代间的传递

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1、本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com分课时教学案课题基因在亲子代间的传递主备课人授课时间第周教学目标1、能够描述染色体、DNA和基因之间的关系。描述生殖过程中染色体的变化。2、能说出基因在亲子代间的传递。3、通过对染色体和DNA的分组观察和思考，培养观察能力、概括能力、合作能力学情分析学生对基因在亲子代间的传递知识知之甚少。所以，教师应注意多从生活实际出发，通过观察、分析和讨论，加强感性认识，使学生便于理解、掌握。学法指导杜朗口教学模式21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本

2、资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com教学过程一、课前检测：①遗传是指间的性，变异是指间和间的。②生物的遗传和变异是通过和而实现的。③人们对遗传和变异的认识，最初是从开始的，随着科学的发展，才逐渐深入到水平。④遗传学中把生物所表现的、、，统称为性状。⑤称为相对性状。（即两同一不同）二、自主学习，合作交流学习任务一：通过观察和讨论描述染色体、DNA和基因之间的关系。1、自学课本28——30页，完成下列问题。（1）生物体的各种性状都是由________控制的。性状的遗传实质上是________通过生殖过程把________传递给了

3、子代。（2）请你数数图中细胞中的染色体有________条。是不是每个人体内的每个细胞都是这样？________。男女也一样吗？________。（3）基因有规律地集中在内的上，每种生物细胞染色体的和是一定的。（4）图中染色体是五彩的，这是不是染色体原来的颜色？（5）图中染色体是成对存在的，基因又在染色体上，那么，基因是不是成对？（6）请根据染色体和DNA的关系图，并结合已经学过的知识，简略概括染色体、DNA和基因三者的关系。学习任务二：基因经精子或卵细胞传递分析教材30页、31页内容，讨论后完成以下问题1、我们知道人体细胞内的染色体都只有23对，父母

4、应该把多少条染色体传给子代呢？试着说一说，并在下空处完成生殖过程中染色体的变化图。21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com2、请你解决为什么形成受精卵后仍然是23对染色体呢？21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com教学过程3、大家联系染色体、DNA、基因、性状的关系，想一想，说一说这对遗传有什么意义？4、讨论总结：基因如何通过精子或

5、卵细胞进行传递的？联系生殖过程中染色体的变化图作答。三、拓展延伸1、思考：为什么一对夫妻所生的几个孩子的长相会有差异？2、为什么无性生殖产生的后代，个体之间十分相像呢？这与染色体和基因在亲子代间的传递状况有关吗？四、达标检测1、如果用一根长绳来代表DNA分子，在长绳上用红、黄、绿、蓝等颜色涂在不同的区段上，则不同颜色的区段表示的是（）A、DNA分子B、基因C、染色体D、染色质2、基因是通过亲子间的“小桥”传递的，小桥指的是（）A、精子B、卵细胞C、精子或卵细胞D、受精卵3、染色体与DNA的关系是（）A、染色体即是DNAB、染色体是DNA的基本单位C、染

6、色体是DNA的主要载体D、染色体是遗传物质，DNA也是遗传物质4、下列关于染色体、DNA、基因之间的关系的叙述不正确的是（）A、DNA主要在染色体上B、基因在DNA上C、一个DNA上有多个基因D、一个染色体上有多种DNA5、在进行有性生殖时，亲代的性状如何传递给子代（）A、由精子和卵细胞共同遗传B、由体细胞遗传C、由精子遗传D、由卵细胞遗传21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com6、从亲代到生殖细胞再到子代，染色体数量的传递规律是（）A、2n

7、2n2nB、nnnC、n2nnD、2nn2n21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网本资料来自于资源最齐全的２１世纪教育网www.21cnjy.com集体备课意见备课组长：教学反思任课教师：21世纪教育网--中国最大型、最专业的中小学教育资源门户网站。版权所有@21世纪教育网