27人有两个宝

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1、墟沟小学一年级(上)语文教案教学设计课堂生成及反思课题：1、人有两个宝教学目标：1、能正确、流利地朗读课文，背诵课文。2、学会本课生字，其中田字格前方的几个生字只识不写；理解由生字组成的词语。3、让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。教学重点：识字、写字、朗读。教学难点:让学生知道双手和大脑是人的两个宝，从小养成用手又用脑的好习惯。课时安排：两课时教学时间：月日——月日教学设计第一课时一、课前预习，自学质疑。1、多媒体演示爱迪生经过上万次实验，终于发明出电灯泡的故事。2、引导学生讨论交流爱迪生成功的原因。3、爱迪生

2、勤动手做实验，勤动脑想问题，所以他成了大发明家。看来，双手和大脑非常重要，是人的两个宝贝。4、出示课题：人有两个宝（1）认读生字，读题。（2）“宝”什么意思？二、交流展示，汇报成果。1、看图听课文录音。从图上你能看出来人有哪两个宝？听了课文录音你知道了什么？2、学生自己借助拼音自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。3、检查自学情况：（1）这首儿歌共几句话？（2）指名分句读课文，正音，指导停顿。4、把生字带入课文中，把课文读通顺读流利。指名读、评议、开火车读。875、读一读你最喜欢的部分。自读、指名读、师生共同评议。三、互动探究，精讲点拨。

3、1、学生质疑，选择有价值的问题。2、默读课文，思考。小组交流。第二课时一、课前预习，自学质疑　　1．小朋友们!你们上节课初读了课文，会读了吗?敢和“录音”比赛吗?　　2．录音范读。　　3．指定学生读课文，和“录音”比赛。　　二、交流展示，汇报成果　　1．播放录音让学生边听边学。　　2．让小朋友边读课文边想一想，各人读懂了什么?(小声读，读几遍)　　3．分组交流讨论：说说自己读懂了什么?说说自己不同的意见。　　4．利用实物投影，演示工人、农民、学生、科技者等“做工”的图片，让学生观察，并尝试提问，尝试回答。　　5．实物创设情景．积极导思，突

4、破难点。　　　展示五年级（3）班学生的手工制作、图画等，启发思考：这些东西是怎么来的?　　三、互动探究，精讲点拨　　1．小朋友们!动手又动脑．才能有创造!下面我们进行一个新的比赛：同学们课前准备好的一张白纸进行小创造，比比谁能干(提示：折一折或画一画均可……)　　2．选部分同学的“小创造’通过投影展示，均给予充分表扬；强调手、脑并用。　　四、矫正反馈，迁移运用　　1．问题引读：人有哪两个宝?怎样用好这两个宝?　　2．学生离开座位，边读边加上动作表情，自由发挥。　　3．尝试背诵，边背边表演。　　4．边背诵边表演比赛。　　5．全体学生有感情地

5、齐背，并录音。　　6．播放学生背诵的录音，让学生体味成功的喜悦。87　　7．边背课文边表演给自己的爸爸妈妈看。　8．动手又动脑：创造一件小物品存入自己的“档案袋”。板书设计：人有两个宝双手大脑教学反思：87