县基本办学条件教学设备装备工作汇报材料

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1、县基本办学条件教学设备装备工作汇报材料均衡发展，打造现代教育技术装备新品味—— **县基本办学条件教学设备装备工作汇报材料随着科技发展和教育改革的不断深入，运用现代化教育技术是信息社会发展对教育的必然要求，是农村孩子共享优质教育资源的重要途径。我县坚持以现代教育技术为载体，构建素质教育的广阔平台，实现“教育要面向现代化、面向世界、面向未来”，实施均衡教育，优质资源人人共享为现代代教育技术工作奋斗目标。。承蒙县委、县政府亲切切关怀和社会各界爱心人士士的鼎力支持，我县努力创创造条件，因地制宜地实施施现代教育技术建设工程，，确保现代教育技术装备工工作

2、“认识到位、完善到位位、管理到位、使用到位””，全面改善了我县的办学学条件，满足了我县教育教教学对现代教育技术装备的的要求。伴随均衡教育这股股东风，资源整合，我县投投入772.5万元，采购购一批中小学仪器设备、音音体美卫器材，心理咨询室室8套，初中物理化学实验验室设备18套,小学科学学实验室11套，音乐多媒媒体教室6套。图书资料99.5万册、仪器橱柜2007列,图书架186列,,六人组合屏风办公桌1193套,办公桌100套套,文件柜195列,办公公椅593张,黑板 4428块,按国家标准配置置教学需求的黑板。更新课课桌凳1490套,学生床床22

3、0张,实现一人一桌桌一椅(凳)，实现寄宿生生一人一床位，消除“***铺”现象。其中县政府拨拨入318万专款，用于采采购教学设备。通过本次采采购，全县中心小学、初级级中学均能达到小学7类、、初中9类功能室目标。一、多方筹措资金，确保保装备设施到位树立超前前意识，科学制定《现代教教育技术装备建设规划》，，是我们的新举措。为了力力求布局合理、功能完善，，我们多方筹措资金：一是是每年自筹资金60-1000万元，集中管理使用，，建设了标准的科学实验室室、图书室、阅览室、、心心理咨询室、音体美卫器材材室等，所有功能教室设备备齐全、功能完善，均达到到国家农村

4、学校标准。二是是我县通过“薄弱学校改造造、标准化学校建设“两大大工程，其中：薄弱学校校资金仪器装备类：20111年-2013年每年上上级安排106万元,由学学校订购,省、市负责招标标采购，学校负责验收，教教育局负责审核。标准化化建设资金仪器装备类上级级安排专项资金：20113年175万元，20114年138万元，20115年46.5万元。全面面完成115所村完小教学学设备装备工作，配齐配足足音、体、美器材室和图书书阅览室等四个功能房。2014年迎接省督导评评估验收，我们仪器装备整整合资金368万元，其中中县政府拨付100万元专专款，为学校采购图

5、书，建建起了教师“读吧”、学生生书画苑，阳光书屋、智慧慧屋和童心屋，让校园处处处弥漫着书的芳香。鼓励学学生多读书，读好书，并给给学生交流所得的机会。二、规划采购程序，确保保设备质量达标一是全县县设施设备购置严格执行政政府采购程序，按照《关关于印发**县教育局教学学设备类项目政府采购方案案的通知》（金教字〔20015〕7号）按照法律法法规招标采购，全部采用公公开招标，自觉接受社会监监督，坚决杜绝一切舞弊行行为。二是设施设备质量达达标，符合教育教学使用要要求。按照《**省普通小小学基本办学条件标准（试试行）》、《**省普通初初级中学基本办学条件标准

6、准（试行）》、##《《***省小学数学科学教学仪仪器配备标准》（**教备备字[2007]3号）》》和《中小学理科实验室装装备规范》（jyt03885-2006)，认真制制订技术参数，由县教育设设备采购采购领导小组和县县采购中心严格审定，保证证标书严密科学规范。县教教育设备采购采购领导小组组抽签确定代理公司。教育育采购部门和县采购中心、、代理公司到市采购中心，，随机抽取市专家评委。在在评标过程中认真测量样品品规格参数，严格审核投标标人资格。验收环节包括学学校验收和县级验收。由市市专家评委和教体局纪检等等部门层层把关，杜绝供货货商以次充好的投机行为

7、，，保证教学仪器设备的质量量。三、管理使用到位，，确保均衡教育达标为进进一步加强全县小学教学仪仪器、音体美器材和图书资资料的管理和使用，我们一一是建立了一支专业化管理理队伍，真正做到科学管理理、规范操作，共享教育资资源，使教学仪器装备更有有效地为教育教学服务，努努力实现装备工作“硬件要要达标、管理要规范、使用用要经常”的目标，充分发发挥教学设备使用的最大效效益。二是每年组织全县中中小学仪器装备专干进行培培训，提高全县中小学专业业教师业务水平，探索新的的管理模式，以全面推动我我县教育技术的管理工作。。三是所有功能教室均落实实专人管理，负责设备的维

8、维护保养及为教学提供教育育技术服务，确保所有功能能教室随时都能保证教学使使用。四是建立健全了考核核制度，将现代教育装备的的维护保养、使用情况纳入入教师