19《生命生命》导学案

《19《生命生命》导学案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、小学四年级语文导学案执笔：审核：审批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：生命生命课型：新授课课时：一教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、认识5个生字，会写8个生字。2、正确、流利、有感情地朗读课文。【学习重点】读痛课文内容，理清脉络。【知识链接】杏林子，本名刘侠。1942年2月28日出生于西安，幼年随着军人身份的父亲走遍祖国大江南北，1949年随国民党政府迁至台湾。自12岁起，杏林子患“类风湿性关节炎”，全身关节大部分遭到损坏，致使她腿不能行，肩不能抬，头不能转。小学毕业后便因

2、辍学的杏林子，数十年来坚持自修，以致成为台湾文坛上的著名作家。残而不废的她，凭着坚强的毅力，笔耕不辍，著有四十多本著名的散文、小说、传记、剧本，被誉为“台湾最具影响力的作家”，曾当选为第八届“台湾十大杰出女青年”。她组织成立了“伊甸残障福利基金会”，致力于推动残障福利工作。杏林子一生积极开朗，淡泊名利，富有爱心。她的一句名言是：“除了爱，我一无所有。”2003年2月8日杏林子因遭患有精神疾病的印尼女佣施虐，头部受创，送医院急救无效逝世。她在生前早已提出死后要捐出躯体的心愿。因此，在她离世后，家属经

3、商议决定遵照她生前的遗愿，把躯体捐献给医院，供“类风湿性关节炎”教学研究。（课件出示）【学法指导】仔细读课文，联系上下文或查字典理解课文中的生字新词。【自主学习】1、给下面的两个词加上不同的标点，你有几种标法，读出自己的独特体会。生命生命生命生命2、借助字典或课文注音朗读课文。3、查字典，理解下面的词语。骚扰：震撼：【合作探究】1、用简洁的语言或小标题概括各段的内容。2、再读课文，初步体会文章的情感。3、我要把这些句子多读读：我常常想，生命是什么？……我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那

4、样鲜明！……我忍不住放了它。那小小的种子里，包含着一种多么强的生命力啊！（出示课件）【展示交流】1、让我感受到生命的句子有哪些？2、根据提示归纳各段段意。从，我感受到了生命的存在。3、再读自己喜欢的段落，完成下面的习题：在作者眼中，生命就是的飞蛾，就是，就是。在我眼中，生命就是，就是，就是。（出示课件）【整理学案】认真书写本课生字。【导入课文】师：同学们，你们有过静静地做在凳子或其他地方吗？（有过）这时你听到了自己的心跳吗？（我感觉到自己的心在一下一下的动）此时你感受到自己的生命没有呢？那么生命是

5、什么？我们跟随作者杏林子一起去感悟生命。（板题）师：你能给“生命生命”加标点符号吗？有几种加法，并试着在小组内展示（出示课件“生命生命”）师：作者杏林子是一个怎样珍惜生命的人呢，我们一起来了解她。（出示课件）师：同学们自主学习课文，借助文中的注音或字典朗读课文，要求读准字音，把句子读通顺。遇到不懂的词语或句子可以划上线，并查字典或找伙伴解决。师：找伙伴一起解决，在小组内完成合作探究的内容。【展示交流】1、师：在读课文的同时，哪些句子让你们感受特别深刻，你能不能把这些句子读过全班同学听一听。（同时指

6、定学生朗读）2、师：三个事例中让我们也感受到了什么的存在，那么谁能来概括这三个事例呢？3、师：请你们再次默读课文，在作者眼中，生命是什么，而在你的眼中，生命又是什么？【达标测评】1、看拼音写词语，sāorǎozāotàzhènhànzhuózhuàng()()()()yùwàngzāotàduǎnzàndòngtán()()()()2、我能从第四自然段中找出下列词语的近义词骚扰（）震动（）珍惜（）跃动（）【整理学案】师：请同学们规范的把本课的生字写一写。尊桥小学四年级语文导学案执笔：邓丽华审核：审

7、批：学案编号：授课人：授课时间：姓名：班级：小组：课题：生命生命课型：新授课课时：二教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的段落。2、了解有关对待生命的不同态度的名言、事例和作品。3、感悟作者对生命的思考，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。【学习重点】读懂文中的三个事例及作者对此展开的思考。【知识链接】世界因生命而精彩。珍爱生命的人，无论何时何地，无论遇到多大挫折，都不会轻易放弃生的希望。【学法指导】反复朗读，在朗读中赏析文本生动形象、富

8、含哲理的语言；然后背读文中的关键词句，理解生命的本质，并结合自己的生活正确的对待生命。【自主学习】1、用一句话概括一下课文的主要内容。课文讲述了_____________、______________、_____________三个事例，通过这三个事例充分向我们展示了生命的意义：_____________________________________________________。2、品读课文，仔细体会下面句子，看看自己能读懂什么。（1）他挣扎着，极力鼓动翅膀，我感到一股生命的