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时间:2019-05-10
《(部编)人教2011课标版一年级上册《看图写话》》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、一年级看图写话教学设计 省教科院附小 危慧芬 教学目的: 1、培养写话的兴趣。 2、 学会按一定的顺序观察图画。 课时安排:一课时 教学过程: 一、 导入 1、同学们,今天老师带来了前段时间我们和大哥哥大姐姐玩游戏时的照片,你们想看看吗?(多媒体演示学生课外活动的画面) 2、指名说说你看见了什么? 3、由画中人回忆说说当时的情景。 二、 指导看图写话。 (一)练习看图说一句完整的话 过渡:课间是你们最开心的时候,对吗?你看,这个孩子在干什么呢?(课件显示打乒乓球的图片) 1、练习说话。说
2、话时要包括以下内容:(动画课件显示) (1)什么时候?(观察周围景色、人物衣着) (2)谁?(观察外貌、衣着) (3)在哪里?(观察周围景色) (4)干什么?(观察人物的表情、动作、神态) 2、指名回答,老师相机板书其中一位学生说的话。 3、能用同样的方法说一说图上还有谁在干什么呢? 4、个别交流,老师相机评价并修改。 (二)你能说得比刚才的句子更具体吗?如何才能把句子说得更具体、更生动? 1、出示“比一比,看谁最棒” 你说花,我说( )的花。 你说小草,我说( )的小草。 你说小燕子,我说(
3、 )的小燕子。 你说稻谷,我说( )的稻谷。 你说月亮,我说( )的月亮。 我还能根据事物的外形说几个比喻句,如: 一棵棵大树像( )。 红红的太阳像( )。 (1)根据学生的回答填空。 (2)经过比赛谁最棒? (3)多种形式读上面的句子,(男女赛读,小组读,全班同学边拍手边读)。 (4)配乐朗诵儿歌《弯弯的月亮小小的船》,加深体会。 2、过渡:很好,大家都掌握了方法,那么你能把刚才同学说的句子说得更具体,更生动吗?引导学生扩充刚才板书的句子,并根据学生
4、的回答在原句用不同颜色的粉笔记下。 举例:下课了,小朋友们在打乒乓球,那球,就像自由练习另外几个场景,用同样的方法练习说话----个别交流-----评价修改 (三)学会按一定的顺序来观察图画。 1、图上有那么多的小朋友在做不同的活动,你能按照顺序一起说说他们在干什么吗?提示:按一定的顺序来观察,课件显示:上——下;左——右;中间——四周 2、按照从上到下、从左到右的顺序完整说一说图上的小朋友分别在干什么?自由练习。小组交流。推荐组员交流,全班评价修改。 三、自由写话。 1、过渡:大家说得可真好!接下来我们就
5、来挑战一下吧。 2、学生练习写话,注意书写格式: (1)段首空两格。 (2)正确使用标点符号,如 , 。 : “ ”等,每个标点符号占一个格。 (3)书写工整。 4、教师巡视指导。 四、修改写话。 1、过渡:有一位“小精灵”也看了这幅图,他是这样说的: 下课了,同学们在操场上高高兴兴地进行大课间活动。操场上可热闹了,有的小朋友在打乒乓球,球一会儿高一会儿低,可紧张了;有的小朋友在踢毽子,那毽子一会儿跑东,一会儿跑西,小朋友累得满头大汗;还有的小朋友在跳绳,一个个小朋友像小鱼一样从绳子间穿过,看得我眼睛都
6、花了。(指名读,集体读) 2、说说你觉得他写得好吗?好在哪里?点评,用红笔圈出值得学习的词句。 3、可以适当修改自己的写话。然后大声读一读,自己发现问题并努力解决。 五、教师小结。
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