(部编)人教2011课标版一年级上册9ai ei ui

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1、9、ɑieiui教学目标：1、学会复韵母ɑieiui及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、能准确拼读声母与ɑieiui组成的音节，正确书写。3、认识7个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学重点：1、学会ɑieiui的发音，以及声母与ɑieiui的拼音练习。2、认识七个生字，正确朗读句子和儿歌。教学难点：1、学会ɑieiui的发音，以及声母与ɑieiui的拼音练习。2、认识七个生字。教学准备：画有四线格的小黑板、拼音卡片、生字卡片教学时间：三课时教学过程:第一课时一、导入1、小朋友，你们好！就在

2、刚才我遇见了六位老朋友。听说我来上课，就嚷嚷着要一同来，你们欢迎吗？我把它们请出来。（出示单韵母卡片）　　2、熟悉吗？谁来介绍一下？指名读。　　3、戴顶帽子还认识吗？（出示带调单韵母）（个人读，开火车读，全班读）二、学习复韵母aiɑ、e、u它们有一个共同的好朋友“i”，你们看（出示ɑi、ei、ui）和它的好朋友挨得紧紧的，多亲热呀！它们在一起就是我们今天要学习的复韵母。1、同学们互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！我们现在就来学习ɑi。（

3、1）出示单韵母ɑ的卡片，学生认读。再出示单韵母i的卡片，学生认读。（2）教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ɑi（板书：ɑi）2、教师范读，教给发音方法。发ɑi时，先发ɑ的音，这个ɑ比单念ɑ的舌位偏前。发ɑ后，舌头慢慢上升，嘴慢慢闭合，快到i的舌位时停止。由ɑ到i有一个滑动的过程，学习练习发音ɑi。①指名读，读对了全班跟着读；②小组读；③男女分读。3、刚才我们学习的复韵母ɑi，就在我们的语文课本中，打开课本，看看

4、第一幅图，你从图中发现了什么？（小朋友在听奶奶讲故事，奶奶发的就是ɑi的音）4、出示ɑi的四声音片并进行四声练习。5、你能用ɑi的四声说话或组词吗？三、学习复韵母ei1、做游戏：你和同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？（同桌进行扳手腕比赛）2、导入：刚才听到同学们憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。（板书ei）3、学生自己练读ei。4、谁来说说怎样利用课本上的第二幅图来记住ei的音和形呢？（图上画的是一个小男孩用力在砍一棵枯树，小男孩发出的声音就是

5、ei的音，大家看枯树和小男孩手里的砍刀，共同构成ei的形，ei是由单韵母e和i组成的。）5、教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。（发e时，舌位要比单念e靠前，发音也更响一些。）6、出示卡片ei的四声，利用多种形式进行练读。指名读，读对了全班跟着读；小组读；同桌读；全班读。四、学习复韵母ui1、（出示卡片u和i）单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自己试试怎样读准它的音。（学生自由读）（板书ui）2、教师正音，指导发音方法：发ui时，先发u的音，接着发ui，口形由圆到扁。3、学生再次练读。（开

6、火车—小组—全班）4、请大家快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形？看谁最先想出来。（图上画的是一个小女孩围着围巾，借助“围”的音学习ui的读音。小女孩脖子上的围巾和搭拉下来的围巾，加上帽子上的毛线团组成了ui的形。）5、出示卡片ui的四声进行各种形式的练读。五、总结复韵母的发音方法。复韵母ɑi、ei、ui是由两个单韵母组成的一个整体，发音时，要先发第一个韵母，再从第一个韵母的音向第二个韵母的音快速滑行，改变成第二个韵母的口形，口形由大逐渐变成的i口形。六、指导书写三个复韵母。1、两个单韵母要靠紧，写得紧凑

7、、匀称。2、边写边读：ɑ在前，i在后，ɑi、ɑi、ɑie在前，i在后，ei、ei、eiu在前，i在后，ui、ui、ui3、学生练习书写。板书设计：ɑi　　　　　ei　　　　　　　uiāi　ái　ǎi　ài　ēi　éi　ěi　èi　ｕī　ｕíｕǐｕì