长方形面积计算教学设计

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1、长方形面积的计算教学内容：西师版小学数学三年级下第40-43页的例1、例2。教学目标：1．让学生经历长方形面积公式的推导过程，通过操作、分析、归纳得出长方形的面积计算方法。2．掌握长方形的面积计算方法，能用公式正确计算长方形的面积。3．使学生认识到数学与实际生活的密切联系，培养学生热爱生活、热爱数学的情感。教学重点：掌握长方形的面积计算方法，能用公式正确计算长方形的面积。教学难点：让学生经历长方形面积公式的推导过程，通过操作、分析、归纳得出长方形的面积计算方法。教学过程：一、复习1、什么叫面积？2、常

2、用的面积单位有哪些？3.常用的面积单位分别有多大？二、创设情境，导入新课同学们，我们已经学习了面积单位，知道长方形的面积与它的长和宽有关。我们能用数方格的方法来确定较小图形的面积。那如果老师想知道黑板的面积、教室地面的面积和操场的面积，还能用数方格的方法吗？所以，我们就要寻找一种更好的方法来计算面积，这就是我们这节课学习的主要内容。板书课题：长方形和正方形面积的计算。（齐读课题）三、初步感知长方形的面积与长、宽的关系1、学生4人小组合作，能画出多少个面积是24平方厘米的长方形呢？并在记录单上作好记录。

3、(出示要填的表格)面积（cm2）长（cm）宽（cm）2、小组汇报怎样填写表格的。（根据小组汇报课件展示长方形）3、观察表格，思考：长方形的面积与它的长、宽有什么关系？　小结：拼出长方形的面积正好等于它的长和宽的乘积。四、再次感知，推导公式是不是所有的长方形面积都等于它的长和宽的乘积呢？我们还得做进一步的研究。1、让学生拿出课前准备好的长方形图1和图2，小组合作量出它们的长和宽，并填好图形下面的表格。图形长（cm）宽（cm）面积（cm2）长方形图1长方形图22、学生汇报测量结果。3、引导学生观察表格，思

4、考：长方形的面积与它的长、宽有什么关系？师生共同得出：这几个长方形的面积也等于它的长和宽的乘积。4、出示以上两次观察的表格，想一想：长方形的面积可以怎样计算？师生共同归纳得出：长方形的面积=长×宽五、联系生活，巩固运用1.计算下面长方形的面积。 小刚的菜地小李的菜地7m11m8m10m2、计算身边的一些长方形的面积。（1）1个游泳池长100米,宽比长少20米,面积是多少平方米?（2）篮球场的长是28米，宽是15米。它的面积是多少平方米？周长是多少米？（3）一面镜子长12分米，宽50厘米，它的面积是多少

5、平方分米？这种镜子的价格是每平方分米2元，买这面镜子要多少钱？六、全课小结通过这节课的学习，你有什么收获？你对自己在课堂上的表现满意吗？七、作业布置1.一个长方形花坛，长50米，宽25米。（1）.求这个花坛的占地面积是多少？（2）.在花坛四周围一圈栏杆，求围栏的长度是多少？2.完成同步练习第15页。