选修3综合检测1专题1《基因工程》

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1、高二生物训练题专题1　基因工程(时间：45分钟　满分：100分)一、选择题(共12个小题，每小题5分，共60分)1．(2012·德州高二检测)下列关于基因工程的叙述，错误的是(　　)A．目的基因和受体细胞均可来自动、植物或微生物B．限制性核酸内切酶和DNA连接酶是两类常用的工具酶C．人胰岛素原基因在大肠杆菌中表达的胰岛素原无生物活性D．载体上的抗性基因有利于筛选含重组DNA的细胞和促进目的基因的表达2．基因工程是在DNA分子水平上进行设计施工的。在基因操作的基本步骤中，不进行碱基互补配对的是(　

2、　)A．人工合成目的基因B．目的基因与载体结合C．将目的基因导入受体细胞D．目的基因的检测和表达3．有关基因工程的叙述中，错误的是(　　)A．DNA连接酶将黏性末端的碱基对连接起来B．限制性核酸内切酶用于目的基因的获得C．目的基因需由载体导入受体细胞D．大多数限制酶的识别序列由6个核苷酸组成4．(2012·上海高考)如图所示，若用两种识别切割序列完全不同的限制酶E和F从基因组DNA上切下目的基因，并将之取代质粒pZHZ1(3.7kb，1kb＝1000对碱基)上相应的E－F区域(0.2kb)，那么

3、所形成的重组质粒pZHZ2(　　)A．既能被E也能被F切开B．能被E但不能被F切开C．既不能被E也不能被F切开高二生物训练题D．能被F但不能被E切开5．(2013·菏泽四校联考)下列四条DNA片段，可以是由同一种限制酶切割而成的是(　　)A．①②　　　　B．②③C．③④D．②④6．下面是5种限制性核酸内切酶对DNA分子的识别序列和剪切位点图(↓表示剪切点、切出的断面为黏性末端)限制酶1：——↓GATC——；限制酶2：——CATG↓——；限制酶3：——G↓GATCC——；限制酶4：——CCGC↓G

4、G——；限制酶5：——↓CCAGG——。请指出下列哪组表达正确(　　)A．限制酶2和4识别的序列都包含4个碱基对B．限制酶3和5识别的序列都包含5个碱基对C．限制酶1和3剪出的黏性末端相同D．限制酶1和2剪出的黏性末端相同7．(2012·上海高考)下列四幅图中能正确反映目的基因转录产物内部结构的是(　　)TSS：转录起始位点，TTS：转录终止位点，STC：起始密码子，SPC：终止密码子8．人们常选用的细菌质粒分子往往带有一个抗生素抗性基因，该抗性基因主要作用是(　　)A．提高受体细胞在自然环境中

5、的耐药性B．有利于对目的基因是否导入进行检测C．加强质粒分子的感染性高二生物训练题D．便于与外源基因连接9．现有一长度为1000碱基对(bp)的DNA分子，用限制性核酸内切酶KpnⅠ酶切后得到的DNA分子仍是1000bp，用EcoRⅠ单独酶切得到200bp和800bp两种长度的DNA分子，用EcoRⅠ、KpnⅠ同时酶切后得到200bp和400bp两种长度的DNA分子。该DNA分子的酶切图谱正确的是(　　)10．限制酶MunⅠ和限制酶EcoRⅠ的识别序列及切割位点分别是—C↓AATTG—和—G↓A

6、ATTC—。下图表示四种质粒和目的基因，其中，箭头所指部位为酶的识别位点，质粒的阴影部分表示标记基因。适于作为图示目的基因载体的质粒是(　　)含目的基因的DNA片段11.如图为基因表达载体的模式图。下列有关基因工程中载体的说法，错误的是(　　)A．基因工程的核心步骤是基因表达载体构建B．任何基因表达载体的构建都是一样的，没有差别C．图中启动子位于基因的首端，是RNA聚合酶识别和结合的部位D．抗生素抗性基因的作用是作为标记基因，用于鉴别受体细胞中是否导入了目的基因高二生物训练题12．(2013·临

7、沂模拟)下列关于蛋白质工程和基因工程的比较，不合理的是(　　)A．基因工程原则上只能生产自然界已存在的蛋白质，而蛋白质工程可以对现有蛋白质进行改造，从而制造一种新的蛋白质B．蛋白质工程是在基因工程的基础上发展起来的，蛋白质工程最终还是要通过基因修饰或基因合成来完成C．当得到可以在－70℃条件下保存半年的干扰素后，在相关酶、氨基酸和适宜的温度、pH条件下，干扰素可以大量自我合成D．基因工程和蛋白质工程产生的变异都是可遗传的二、非选择题(共40分)13．(14分)(2012·新课标全国卷)根据基因工

8、程的有关知识，回答下列问题。(1)限制性核酸内切酶切割DNA分子后产生的片段，其末端类型有________和________。(2)质粒载体用EcoRⅠ切割后产生的片段如下：AATTC……G　　　　　　G……CTTAA为使载体与目的基因相连，含有目的基因的DNA除可用EcoRⅠ切割外，还可用另一种限制性核酸内切酶切割，该酶必须具有的特点是____________________________________。(3)按其来源不同，基因工程中所使用的DNA连接酶有两类，即________DNA连接