经验教流会材料韦秀玲

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1、如何提高小学毕业班数学教学质量柳江县成团中心小学韦秀玲尊敬的各位领导、老师：大家好！首先非常感谢领导和老师们。感谢你们给我这次机会跟大家交流、分享。说心里话，我在这里发言确实是诚惶诚恐。一是因为面对这么多的教学高手，二是我没有什么“经验”。下面就谈谈自己在数学教学中的一些做法，如有不当之处，请大家多多包涵。一、让尊重和关爱，架起沟通的桥梁高尔基有句名言：谁爱孩子，孩子就爱谁，只有爱孩子的人，他才可以教育孩子，孩子对老师的感情深浅，取决于老师对孩子爱的多寡。班上的每一位学生，我都爱护他们，爱他们的

2、优点，更关注他们的不足，做到公平对待。我经常用心跟学生沟通交流，及时了解学生的实际情况，平时利用课余时间跟学生聊天，我经常问学生课堂上哪些问题没听懂，哪类题不会做等等，打开他们心灵的窗户。总之学生也很乐意与我交流，对我特别关注。这样全班学生从中感受到老师的关心、老师的爱，久而久之，更加加深师生间的感情。这样全班学生从中感受到老师的关心、老师的爱，久而久之，更加加深师生间的感情。有一次上课，我感觉身体很不舒服，学生看出我难受的表情，连平时上课不认真爱走神的学生也都变得很专心，眼神中流露出关切的神情

3、。这让我体会到了“亲其师，而信其道”的真正内含。二、潜心钻研教材，让课堂深刻易懂备好课是上好课的前提，我对自己备课的要求是：准确，深刻，通俗易懂。每次备课前我都静下心去钻研、去思考所教的内容。首先是读懂教材，弄清学生要学什么？然后再研究相关练习：比如，课本练习，《同步指导》，《课堂作业》，试卷等，弄清学生将要去解决什么？再次是重点去解读教学参考书，直到读出自己的思考，读出自己的感悟，弄清自己选择怎样的方法去教？最后，结合所有的思考，写成通俗易懂的教案。三、及时批改作业，做好反思纠错批改作业其实是

4、教师进行教学查漏补缺的一个重要手段。对学生的作业批改要及时，而且要认真分析并记录学生的作业情况，做好错题归档，同时也要求学生准备一本纠错本，将平时作业、考试中的错题收集起来，便于以后复习。在反思中改变教学行为，当我看到不少同学犯同一个错误时，我就会反省自己：“为什么这么多学生没有掌握？我上课讲清楚了吗？”每次我讲评作业前，先对作业作整体分析，找出个别问题和主要存在的问题，针对不同的学生作业中出现的不同的错误，采用集体讲评与个别辅导相结合的方法。如果是共性4问题，就采用集体讲评，如果是个别问题就个

5、别辅导，我一般采取的方法是，得A加和得A的同学自己改正后帮助B等级的同学纠错，C等级和D等级的要亲自辅导，特别是D等级的学生。四、做好课后辅导，及时转化学困生对学困生的辅导是一件重要而又十分麻烦的事，教育时因人而异，对症下药，做到一把钥匙开一把锁。对学困生的辅导我采取的方法是：（1）、对于那些贪玩、学习懒散，而经常没完成学习任务的学生，就要与其家长多联系，让家长督促孩子认真完成家庭作业，并及时给孩子辅导。（2）、对那些由于基础差而落伍的学生，每一节新课后，应对他们及时检查、督促、辅导。（3）、对

6、智力偏低的学生，对他们的要求要适当放宽，使他们掌握好基本的知识和技能，一步一个脚印。（举熊柳翠例子）总之，对学困生的辅导我们要有耐心，心平气和，看到他们的长处和进步，要适当激励评价。五、讲究复习策略，提高复习效率上好一节新课相当于种好一棵树，上好复习课就相当于培育好一片树林，因此我努力上好复习课。（一）结合实际制定总复习计划计划要结合学生实际和教材，合理制定。制定的计划要有重、难点及侧重点.（二）做好学生思想工作在毕业总复习期间，学生往往会出现情绪波动、思想混乱，厌学等现象。针对这些情况，我重视

7、做好学生的思想工作，让他们树立温故而知新的思想，明确学习目的，建立自信，积极配合，愿学乐学。（三）知识整理，有效构建1.有效整理知识要点，复习时，我引导学生归类整理，把平时所学零星、分散的知识构成网络，有助于学生从整体上把握知识间的内在联系，进而加深对知识的理解、沟通，并使之条理化、系统化，达到有效整理知识要点的目标。我的做法有三点：第一点：自主构建复习课必须针对知识的重点、学习的难点、学生的弱点，引导学生按一定的标准把有关的知识进行整理、分类、综合。例如复习“整数”这一内容时，概念特别多，好多

8、学生混淆不清。于是我就让学生分组交流，哪些概念之间有联系。最后通过学生之间互相争论，汇报，教师点拔。第二点：练习编题式4复习中，我从基础知识入手，紧扣基本训练，形成熟练的基本技能。在练习设计中，努力通过变式练习（变换条件、变换问题、变换数据）来强本固基，发展学生的思维能力。第三点：提纲举例式提纲是对整理内容要领的分解，由此回忆相关的规则、概念等，然后通过举例来将内容具体化，暴露学生的知识理解程度。例如：复习比、分数、除法、小数、整数之间的关系时，可以把商不变的性质、分数的基本性质、比的基本性质联