《剪纸中的古老记忆》课件2

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1、剪纸第十七课剪纸中的古老记忆——人教版美术第十二册三瓣花剪纸（说课）1、课题分析2、教学对象分析3、教学目标4、教学方法5、教学重点、难点6、教具、学具7、教学过程2.教学对象分析1.教材分析3.教学目标5.教学重点、难点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教材分析本课是美术教学三瓣花剪纸。主要学习团花剪纸，通过欣赏作品、分析、讨论，了解折剪剪纸的基础知识，学习三瓣花折剪制作步骤，并剪出一幅简单三瓣花剪纸作品。提高学生的形象思维，培养学生动手能力，激发学生的想象力、艺术创造力。三瓣花剪纸2.教学对象分析1.教材分析3

2、.教学目标5.教学重点、难点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教学对象分析1、从学生学习情况分析：六年级学生随着年龄的增长、身心的不断的发展，在对美术的要求也有所不同。学生的学习兴趣远不如低年级，想象力也随之下降。画风呆板，已经不具备儿童天真的绘画能力！也就是我们所说的缺少童趣，没有想象力。他们更多地追求美丽的图画或流行的“动漫”，喜欢临摹，在绘画技巧上也显得成熟，线条也十分的流畅。2、从掌握知识情况分析：六年级是迈入初中的过渡时期，既要努力适应学生目前的兴趣，又要深入浅出的介绍民间剪纸知识。让学生想象力的深化，转

3、变为更成熟的艺术创造力。三瓣花剪纸2.教学对象分析1.课题分析3.教学目标5.教学重点、难点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教学目标认知目标：1.基本了解剪纸（折剪）三瓣花的特点。2.中国民间剪纸图案造型特点。能力发展目标：1.培养学生三瓣花折纸的能力。2.提高学生的形象思维和动手能力，发展具有个性的艺术表现力。情感态度价值观：1.激发学生对我国丰富多彩的民间剪纸的喜爱之情，提高学生的艺术修养。2.使学生热爱祖国的传统文化，丰富学生的校园文化生活。三瓣花剪纸2.教学对象分析1.教材分析3.教学目标5.教学重点、难

4、点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教学方法体验教学法：学生在欣赏作品过程中体验不同表现形式下的剪纸艺术效果，体验剪纸的魅力。小组合作教学法：学生之间相互交流彼此见解，培养学生合作意识和整体协调能力PBL问题讨论法基于问题式学习(PBL-problem-basedlearning)强调把学习设置到有意义的问题情境中,通过让学生组织团队解决实际问题,让学习者获得自主学习与协作学习的能力和高效解决问题的技能。三瓣花剪纸2.教学对象分析1.教材分析3.教学目标5.教学重点、难点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教学重点

5、、难点重点：三瓣花剪纸的折法。三瓣花（折剪）剪纸的特点。难点:解决方法：过大量图例以及事例，层层深入，多角度引导分析，运用分组讨论的方式，启发学生思维。从而总结出三瓣花剪纸特点：把纸面折成顶角为60º三折。解决方法：1、讲解三瓣花折法步骤。2、展示三瓣花剪纸图片。3、教师讲解与示范操作（动手折、画、剪）。从而引起学生的兴趣，进而调动学生学习的热情和积极性。三瓣花剪纸2.教学对象分析1.教材分析3.教学目标5.教学重点、难点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教具学具教具：1.三瓣花剪纸幻灯片课件2.剪刀、刻刀、红纸、

6、铅笔、橡皮等。3、剪纸作品范例学具：剪刀、刻刀、红纸、铅笔、橡皮、草稿本2.教学对象分析1.教材分析3.教学目标5.教学重点、难点6.教具学具4.教学方法7.教学过程教学过程三瓣花剪纸引入：我国目前发现的最早期的剪纸作品是什么？对马（剪纸历史文化）对猴新疆高昌故址南北朝古墓出土的《对马》团花和《对猴》团花，距今已有一千四百多年。1.三瓣花剪纸折纸要点是什么?2.三瓣花剪纸相联图案与折边有什么关系？3.你会自己创作一个三瓣花剪纸么?三瓣花剪纸制作步骤1、折纸：将一张正方形纸对角线对折，以折边的中心点为顶点，把纸面分成顶

7、角为60º的三部分，把这三部分叠在一起。2、画图构思起稿，具体描绘，画出黑白效果。对学生来说，画图越详细，剪刻越容易。三瓣花剪纸制作步骤3、剪纸：先剪刻细部或紧要处，再由中心慢慢向四周剪刻。剪刻顺序如同写字，由上到下，由左到右，由小到大，由细到粗，由局部到整体。尽量避免重复用刀，不要的部位必须剪刻断，不能用手来撕。剪刻时注意安全，不要伤已伤人。三瓣花剪纸制作步骤4、展开：剪刻完成后，需要把剪纸一张张展开。电光纸、绒面纸，因纸面光滑，比较容易展开。单宣纸和粉连纸因纸质轻薄，较难展开。所以先将刻好的纸板轻轻揉动，使纸张互

8、相脱离，然后将纸角轻轻揭起，一边揭一边用嘴吹，帮助展开。三瓣花剪纸制作步骤5、粘贴：展开后，还需把成品粘贴起来，便于保存。方法有两种：第一、是把剪纸平放在托纸上，用毛笔或细木条蘸浆糊由里向外一点点粘住，这种方法不能使剪纸全部粘平，速度比较慢，优点是比较简便；第二、是把剪纸反过来平放在纸上，用排笔蘸调稀了的浆糊，轻轻地平刷在要托的纸上。注意不要把