第9课 汉字输入技巧教学设计

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1、强化教师基本功，促进教师专业发展第9课输入文本的技巧1.指导思想与理论依据 信息技术的学科特点决定了在教学中必须“立足基本操作，渗透基础知识”，从一些学生喜闻乐见的信息处理任务出发，引导学生由易到难完成任务，以培养学生对信息技术的兴趣和意识，使学生具有获取、传输、处理和应用信息的能力，从而把信息技术作为支持终身学习和合作学习的手段。教学内容的设置以兴趣为起点，以活动为载体，课堂上要尊重学生的主体地位，尊重学生的认知规律，构建和谐与可持续发展的课堂。体现了绿色教育的核心。2.教学背景分析教材分析：本课主要在汉字、词语输入

2、的基础上更细致地学习汉字输入技巧。在之前的汉字输入课程中我选用了搜狗拼音输入法代替了教材上的智能ABC输入法，这样做是因为搜狗输入法比较智能ABC输入法来讲，前者具有输入起来更快捷、更简单、功能更强大等优点，所以本课继续沿用了搜狗输入法来讲解如何输入自造词、完整句并通过学习来提高学生的汉字输入速度，提高学习兴趣。学情分析：七年级学生对键盘的分布已经熟悉，基本掌握了正确的指法，能够用搜狗输入法对英文字母、汉字、词语以及标点符号进行全拼输入，但由于学生是留守儿童，家庭经济条件较差，大部分学生家里没有电脑，这样就使得课堂上学

3、习的内容回家后无法练习，导致学生汉字输入的速度较慢。根据学生的实际情况，本堂课选择用搜狗输入法输入自造词及整句输入两个内容进行教学。根据学生的实际情况，本课教学设计注重学生的动手操作，在此过程中引导学生发现汉字输入的技巧，同时给学生充足的练习时间，让学生在课堂上把知识掌握，弥补在家无法练习的不足。教学方式：自主探究与引导发现相结合3.教学目标(含重、难点)教学目标：1、掌握自造词的输入方法及句子输入的技巧，知道这些技巧会提高汉字输入速度。2、在学习过程中养成自主学习、合作学习的好习惯。3、通过多种形式的汉字输入练习，激

4、发进一步学习计算机操作技能的浓厚兴趣。教学重难点：重点：掌握自造词的输入方法及句子的输入技巧。难点:掌握自造词的输入方法。教学流程示意6强化教师基本功，促进教师专业发展4.教学过程一、情境导入、激发兴趣师：进入十月，我校一年一度的秋季运动会又要召开了，大家是不是都想参加呀。你们面前有张一式两份的报名表，看看都有哪些项目。（出示报名表一式两份）6强化教师基本功，促进教师专业发展秋季运动会报名表项目参赛人100米跑400米跑立定跳远4×100米接力师：哪些项目是你喜欢的，我们就来一个现场报名吧。（学生说出自己想要报名的项目

5、)【设计意图】通过这样一种情境的导入，一下子把学生吸引过来，他们积极主动地进入到课堂中来，提高学习兴趣。二、任务驱动，尝试学习（一）尝试输入自造词（板书：自造词）1.结合已有知识，尝试输入自造词师：同学们报名真踊跃，老师已经在表格中预留了位置，现在你们肯定已经迫不及待地想把自己的名字输入到电脑里了吧。（要求学生先填写一张）学生输入自己的名字。师：报名表是一式两份的，还需把自己的名字再输入一遍。（学生输入，教师巡视了解学生第二次的输入方法）2．全班交流输入方法预设一:在学生练习的时候，如有学生使用了按声母输入词语的方法，

6、让学生展示自己的输入方法，教给同学。预设二：学生都使用全拼法输入自己的名字时，教师会引发学生思考：使用什么方法可以提高输入的速度？让学生回忆起按声母输入词语的方法，让学生自主操作，并展示。预设三：学生在教师的提示后仍没有想到按声母输入词语的方法，教师会进行实际操作，学生观察后，学会此种方法。3．理解自造词的含义师：计算机的词库中收集了常用词语，但词库容量毕竟有限，不可能收入我们要用的每一个词语。为了提高录入文章的速度，我们可以把经常使用的连续的几个字自定义成词语，添加到词库中以方便录入。6强化教师基本功，促进教师专业发

7、展4．师生共同总结自造词的输入方法：依次输入要造词语的全拼字母；选择要用的汉字完成词语的的输入，再要输入这个词语，只输入每个字的声母就可以了。（板书：按声母输入）5．学生练习输入自造词师：运动会上除了有单人项目，还有团体项目呢，4×100米接力就需要4人的合作。你认为咱们班谁跑得快，就把他们的名字填在这个项目后面。运用刚才的方法把两张表格都填上。学生输入，完成后进行反馈，说出自己的输入方法。【设计意图】在此教学环节中，让学生运用已有的知识来解决新的问题，使新旧知识有机结合，同时注重学生的动手操作，自主学习，并给学生展示

8、自己的机会，力求发挥学生的主体作用。（二）尝试整句输入1．尝试整句输入师：赛场上，运动员最想听到的就是来自同学的加油和鼓励。如果你的同学马上要走入赛场，你会对他说些什么呢？或者同学获了奖，为班级争了光，你又怎样表示祝贺呢？师：现在就请你们两人一小组，想一句鼓励或祝贺同学的话，（不要超过10个字，为后进生或想不出话语的学生准备2到3