2018年小学防暴反恐演练方案

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1、2018年第一学期宁波市四眼碶小学(新河校区)防暴反恐演练方案为有效防范校园恐怖暴力事件的发生,提高师生在反恐防暴应急处置中的合作意识和应变处置能力,保障师生人身和财产的安全,维护学校正常的教育教学秩序,特制定本校园反恐防暴应急演练方案。一、演练主题:防暴反恐二、时间:2018年11月8日(周四)大课间,8:30地点:学校大门及校园内三、对象:全体师生四、组织机构1.演练指挥部总指挥:刘光霞(校长)副总指挥:林敏、张挺峰、刘警官负责本次应急演练活动的筹备、组织、指挥、协调、保障等各项工作。2.门

2、岗保卫组成员:张华、全体保安(2名)、值日行政(唐健娜)、值周教师(张丽丽)负责:制止进入校园的凶徒,拉响警报,拨打110报警;值周组长报告校长;值日行政联系学校广播中心,告知学校师生启动防暴反恐紧急避险方案,并引导学生紧急避险。3.应急处置组第一组:林敏、章海江、陈钱军、陈刚、潘才冬、冯涛、陈跃、徐孟捷负责:快速到校门口,协助保安和警察参与控制歹徒;第二组:朱晓莉、李妙负责:滞留操场、走廊、车棚空地学生疏导;第三组:陈亚杰、方芳、吴伊娜、季佳赟负责:把守教学楼四个楼梯口(陈:实验楼楼梯口,方:

3、行政楼楼梯口,吴:教学楼东楼梯口,季:教学楼南楼梯口),防止歹徒冲上二楼。4.疏导保护组成员:各班主任和各楼层办公室教师(后附各个通道口地点负责人)负责:将在室外的学生紧急疏导转移至各班级教室内、体育馆等安全区域,并及时组织封堵教室前后门、关闭门窗,安抚、稳定学生情绪,保持安静,以免引来暴徒,并做好防卫准备工作。5.医疗救护组成员:洪丹丹、唐健娜负责:如发生人员受伤,立即拨打120,并进行紧急医疗救治;120赶到后,协助医生救治和送院。6.善后维稳组成员:张挺峰、张华、唐健娜负责:事件后续处理及

4、维稳工作。7.其他工作人员话筒指挥:张挺峰五楼放警报声:严科磊摄像:林世杰,摄影:陈瑞雪,报道:陈慈杰,订阅号:何波五、演练准备1.向上级教育主管部门报告演练计划。2.领导小组做好演练方案,协调辖区派出所或巡警大队、特警共同参与演练,并商定演练方案;协调医疗部门到场协助演练,防范意外。3.召开教职工大会,阐述应急疏散演练的重要意义,明确演练的时间、内容、程序、纪律要求以及每人的分工和职责,让教职员工熟悉应对暴恐策略。4.各班主任跟学生讲清楚演练的目的意义、逃生路线、避险方法以及涌进教学楼时的注意

5、事项(不尖叫、不推搡、不拾物、不回跑、安静有序),学习反恐防暴常识。5.组织全体保安和应急处置组老师学习使用防暴器楲。6.为门岗和各教师办公室准备好相应器械,检查广播系统和报警系统是否正常,声音是否清晰。7.安排好演练角色和职责8.安排好避险路线和避险课室。9.通报相关部门和周边单位,并通过广播、网站、横幅标语等方式,预告演练的时间、地点、内容,避免发生误解、谣传和恐慌,保证演练安全顺利进行10.校门口准备演练道具:棍子、防御设备、警棍等11.电子屏幕标语:四眼碶小学2018年校园反恐防暴应急演

6、练活动(章海江)六、演练情景学生大课间时间,大部分学生正在班主任带领下操场上有序运动,保安着装、戴头盔、手持钢叉,与值日行政正在校门值岗,听到警报后马上高效应急处置。一名歹徒在接受保安盘査,突然抽出利刀企图冲进校园。门卫、值班领导、应急组成员紧急阻止暴徒,疏散学生,报警。特警小分队赶来,将歹徒擒住,押走。七、演练实施一切准备就绪,各就各位一名歹徒冒充学生家长送学习用书,在校门口接受值班门卫的询问登记。歹徒情绪渐渐暴躁,突然冲进校门,拔出凶器,企图行凶。(一)校门口的紧急处置1.保安:大声喝令歹徒

7、:“站住!”,并用防护钢叉围堵阻拦。2.值日行政马上联系学校广播中心:“通知同学们马上回教室!”。3.值周组长(或保安)迅速进入保安室按响一键报警系统,并报告校长,然后从保安室拿出器械参与围堵。4.张挺峰老师(或操场管理老师)用话筒通知,操场上的学生按各自路线迅速回教室躲避。(二)教学楼和其它处所的紧急处置听到警报后,校园内学生和家长迅速向教学楼层撤退,进入自己的教室内躲避。各行政领导、班主任、课任教师和其他工作人员必须马上进入紧急状态:1.演练副总指挥林敏马上到视频监控室察看校门情况,并启用学

8、校广播系统播报入侵警情:“有一名歹徒企图闯进校园,请操场上的同学听从老师指挥,迅速撤退到教学楼各教室,或者就近避险,请各位领导和老师按分工马上做好防御工作。”2.在各层教师办公室的教师、课任教师按预案到楼梯口引导学生注意安全,尽快有序进入课室:班主任迅速到所在班级,组织学生进入课室,关闭门窗,远离门窗。3.应急处置组第一组教师,立即从总务处里取出保卫器械,奔向事发地点,参与控制歹徒;第二组成员负责滞留操场、走廊、车棚空地学生疏导;第三组四人负责把守教学楼、综合楼一楼楼梯口。4.总指挥曾向上级教育

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